|
Abstract:
|
A dinâmica social contemporânea,
marcada por aceleradas trocas simbólicas em
suportes com multilinguagens, tem requerido
urgentemente novos processos de ensino-
-aprendizagem. A partir deste relato de experiência,
objetivamos refletir sobre o processo
de formação continuada de professores de
educação física na cidade de Natal (RN) ao
acionar conceitos oriundos do campo comunicacional,
mas que implicam novas formas
de ensinar. A descrição é tributária de uma
pesquisa-ação e tem por base a observação
sistemática de encontros de formação continuada
realizados em 2016. Ao resgatar os conceitos de narrativa e comunicação, além
do processo de mediação, compreendemos
que os professores demonstram reconhecer
e refletir sobre tais conceitos na medida
em que estes são problematizados em
suas práticas pedagógicas, sendo possível
experimentá-los no cotidiano escolar. |
