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Abstract:
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Considerando a presença da Educação Física na educação
infantil e a ausência de orientações curriculares nacionais que indiquem
as suas contribuições nesta etapa educacional, este ensaio objetiva
relacionar os pressupostos teóricos que embasam a Educação Física e
as expectativas curriculares da educação infantil no âmbito da BNCC,
apontando elementos coerentes com uma Educação Física da educação
infantil. Trata-se de um estudo exploratório de caráter qualitativo, cuja
produção de dados se deu por meio da análise documental da BNCC.
Os resultados apontam: as práticas corporais, a ampliação do repertório
de movimentos das crianças e a brincadeira como princípios da ação
pedagógica da Educação Física, bem como o corpo em movimento como
um importante articulador das ações pedagógicas na educação de zero
a cinco anos. Por tratar-se de um estudo documental, recomenda-se
confrontar os resultados com dados empíricos procedentes de pesquisas
em diferentes Redes de ensino. |
