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Abstract:
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Este artigo busca discutir a apropriação pedagógica de tecnologias digitais nas escolas das Ilhas Egadi,
no sul da Itália, visitadas em 2012, durante o período de estágio sanduíche no exterior (Capes/PDSE). Nessas
escolas, tendo em vista o contexto em que estão inseridos, alunos e professores se utilizam de tecnologias digitais
para construir um processo de reconhecimento coletivo de demandas e de busca por soluções que articulem saberes
locais e globais. Ao analisar essa conjuntura, compreende-se que romper com o isolamento é muito mais complexo
do que colocar equipamentos digitais nas salas de aula. É preciso exercer o resgate da cultura local, tecer laços
de pertença ao território, valorizar suas práticas e memórias, conectar a escola ao mundo e ancorá-la ao próprio
território. |
