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Abstract:
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Este artigo se insere no campo de debates concernido na formação acadêmico-profissional
em Educação Física, em sua interface com o tema juventude, propondo-se a refletir sobre
as formas pelas quais esta condição – de jovem – pode exercer influência sobre as significações
atribuídas pelos sujeitos em formação inicial ao ser professor. Para alcançar essa meta,
organiza-se de acordo com o seguinte itinerário de discussão: a) princípios básicos do fenômeno
juventude; b) o atual cenário da educação superior brasileira, à luz de suas relações com o
imaginário juvenil; c) nexos dessa conjuntura com a formação docente em Educação Física. |
