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Abstract:
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O presente texto, fruto de um exercício didático de avaliação, constitui-se numa
aproximação inicial da tríade mídia – infância – educação, que teve enquanto objetivo
analisar o conteúdo de algumas produções televisuais infantis que crianças escolares
legitimam diariamente e seus possíveis reflexos para o âmbito da Educação Física escolar/
cultura de movimento. Enquanto parte do universo simbólico que a cultura oferece para
constituição de seus descendentes, esses programas acabam se constituindo em
importante elemento do mundo infantil contemporâneo, carregados de sentidos/ significados
compartilhados que precisam ser estudados/ refletidos pela educação que se deseja
transformadora. |
