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Abstract:
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O presente texto, fruto de um exercício didático de avaliação, constitui-se
numa aproximação inicial da tríade mídia – infância – educação, que teve enquanto
objetivo analisar o conteúdo de algumas produções televisuais infantis que crianças
escolares legitimam diariamente e seus possíveis reflexos para o âmbito da Educação
Física escolar/ cultura de movimento. Enquanto parte do universo simbólico que a cultura
oferece para constituição de seus descendentes, esses programas acabam se constituindo
em importante elemento do mundo infantil contemporâneo, carregados de sentidos/
significados compartilhados que precisam ser estudados/ refletidos pela educação que se
deseja transformadora. |
