Abstract:
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Este relatório é o resultado das experiências vivenciadas durante o período de estágio
da disciplina de Estágio de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura II, do curso de
Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Literatura da Universidade Federal de Santa
Catarina (UFSC), desde a inserção no espaço escolar, o período de observação, o
planejamento das aulas e as vivências da docência na execução do projeto. A proposta foi
desenvolvida para a disciplina de Língua Portuguesa com a turma do 3º ano C do Ensino
Médio do Colégio de Aplicação da UFSC. A proposta com a obra “Paulicéia Desvairada”,
de Mário de Andrade, foi abordada em quatro etapas, sendo: 1. Contextualização; 2.
Apresentação do autor e da obra; 3. O Modernismo no Brasil: influências para a Semana de
1922 e 4. Trabalhando com o Prefácio; visando desenvolver o senso crítico e analítico sobre
aspectos históricos, políticos e sociais por meio da oralidade, pesquisa, escrita, releitura,
leitura e escuta. Ancoradas na concepção de estímulo, direcionamento, diálogos interativos
dos estudantes entre si e com as estagiárias (COSSON, p. 62, 2016); considerando os
estudantes como sujeitos constituídos e o ensino da língua como prática social (GERALDI,
2015). |