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Partindo de contribuições teóricas
como as de Guy Debord e Susan
Sontag para o entendimento crítico
da realidade mediada por imagens,
pretendemos refletir ao longo deste
artigo, algumas possibilidades
de se trabalhar com imagens em
processos educativos e na pesquisa,
especialmente na Educação Física.
É possível usá-las? Com que
interesses? Como a fotografia pode
ser potencializada e pensada teoricometodologicamente
em práticas
educativas e científicas comprometidas
com mudanças sociais? São as
principais reflexões realizadas em diálogo com outros trabalhos da
área, que deixamos como desafio
a ser assumido por pesquisadores/
professores, em contraposição ao
Mundo-Imagem, à banalização da
imagem, sobretudo a fotográfica. |
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