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O presente trabalho tem como objetivo discutir o uso do material apostilado na Educação Infantil no diálogo com a produção da área, assim como refletir o impacto na autonomia docente e na educação integral da criança a partir desse uso. Nesse contexto, buscamos apoio de autores e autoras que estudam a temática e dentre os fundamentais estão Mello (2007, 2013), Nascimento (2012), Batista (2008), Agostinho e Lima (2015). O caminho metodológico percorrido foi um estudo bibliográfico a partir do levantamento de referências teóricas publicadas em diferentes formatos: artigos em periódicos, entrevistas, lives etc .Ao final concluímos que o apostilamento restringe sobremaneira a autonomia docente, pois determinam com anterioridade o que, como e de que modo a prática pedagógica deve ser feita e, fundamentalmente recai pesadamente sobre a vida das crianças, com repetições contínuas, fundamentada em tarefas mecânicas, orientadas pela uniformização e não significativas, implicando em fortes limitações de seu desenvolvimento integral. |
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