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Abstract:
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O presente estudo teve como objetivo investigar a motivação de estudantes dos anos finais do ensino fundamental da rede municipal de Florianópolis para a prática da Educação Física curricular. A teoria da autodeterminação foi utilizada como modelo teórico da pesquisa. A teoria propõe analisar a motivação a partir de um continuum de autodeterminação através de diferentes níveis de regulação. Para esta pesquisa foram realizadas entrevistas semiestruturadas com seis estudantes dos anos finais do ensino fundamental da rede municipal de Florianópolis. As análises das declarações foram feitas a partir da análise temática para inferir os resultados obtidos. Como principais resultados foram observados que os estudantes são motivados de forma intrínseca, extrínseca e por vezes desmotivados, tendo os professores e os colegas como fatores externos principais que influenciam nesta motivação. Conclui-se que o professor tem um papel fundamental quando prioriza ou não metodologias que favorecem a autonomia, competência e conexão dos seus estudantes. |
