| dc.description.abstract |
O presente projeto de Iniciação Científica intitulado “Análise de dados levantados
no Diretório de Grupos de Pesquisa (Brasil Lattes) sobre a ancoragem teórica de
grupos voltados para a alfabetização”, relaciona-se a um projeto maior coordenado
pela professora Maria Aparecida Lapa de Aguiar entre 2017/2021, que teve como
objetivo geral aprofundar a temática alfabetização, por meio do estado do conhecimento
nos grupos de pesquisa certificados no portal do Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), na busca de identificar a
ancoragem teórica que os sustentam. Construímos um caminho metodológico com a
orientadora a partir dos descritores ‘linguagem’ e “alfabetização” no link ‘Buscar
grupos’ no diretório do portal CNPq; assinalando o status atualizado e líder. Foram
utilizados os filtros das Grandes Áreas das Ciências Humanas (na área específica da
Educação) e Linguística, Artes e Letras (nas áreas específicas de letras e linguística), na
intenção de identificar os grupos afinados com a pesquisa. Encontramos com esta busca
200 grupos e após análise e cruzamento dos descritores, permaneceram um total de 69
grupos voltados para alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental. Os
resultados encontrados foram organizados em quadros com os nomes dos grupos, seus
líderes, área de predominância e instituição. Em uma outra etapa, escolheu-se 13 grupos
representativos de várias universidades e regiões do país e realizou-se a leitura e análise
de resumos de teses e dissertações orientadas pelas/as líderes destes grupos, com o
recorte temporal 2013-2018. A partir da pesquisa e resultados encontrados, elaboramos
trabalhos para dois eventos: V CONBALF e 40ª Reunião da ANPED. Conclui-se que os
achados tendem a sinalizar que os grupos refletem/refratam indícios relacionados à
perspectiva histórico-cultural, à abordagem discursiva de linguagem e aos estudos sobre
letramento, como tendências mais evidentes em suas ancoragens teóricas. |
pt_BR |
