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Projetar e organizar espaços brincantes na Educação Infantil faz parte de ações pedagógicas
fundamentais para o desenvolvimento integral da criança. Diante dessa premissa, no trabalho
formativo das ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – eixo Pré-escola,
buscou-se pensar na organização de espaços acolhedores com diferentes contextos e
materiais, visando novas experiências para as crianças na Educação Infantil. Assim, este
trabalho tem por objetivo discutir a importância da organização de espaços para a construção
de experiências na Educação Infantil, bem como a seleção dos materiais não estruturados
pela comunidade escolar, que foram explorados e conhecidos pelas crianças, buscando
refletir com sensibilidade sobre esta nova proposta educativa. De tal modo, as ações
formativas do PNAIC – Pré-escola UFFS/Erechim se efetivaram na movimentação do
currículo da Escola Municipal de Educação Infantil Quatro Irmãos/RS a partir da
(re)organização de espaços e tempos pensados e elaborados de acordo com as discussões
mantidas no Programa, tendo como eixos norteadores do currículo infantil as interações e as
brincadeiras, e a criança como centro do planejamento educativo (BRASIL, 2009b). Deste
modo, conclui-se que os objetivos foram alcançados, tomando como referencial a discussão
dos processos formativos e resultados positivos na organização do ambiente escolar com
diferentes contextos brincantes para a ampliação dos conhecimentos da criança enquanto ser
pensante e criador. |
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