Dançar brincante: (re)significação da cultura corporal de crianças em creche em situação de conveniamento

Abstract

O presente trabalho é uma pesquisa qualitativa que busca investigar os limites e as possibilidades de (re)significação da cultura corporal de crianças em uma Instituição de Educação Infantil em situação de conveniamento na cidade de Florianópolis - SC. Para isso, buscou-se identificar as expressões e experiências dos sujeitos envolvidos na interação com o ambiente cultural e social, bem como analisar as contribuições da Educação Física na formação integral e na construção da emancipação humana. Trata-se de um estudo exploratório com análise documental dos relatórios, projeto de intervenção pedagógica e diários de campo produzidos durante o estágio de docência da Educação Física, realizado no semestre letivo de 2015/1. Com isso, foi possível realizar reflexões sobre as contradições presentes na situação de conveniamento, na medida em que atende a demanda de atenção às crianças, mas não atende aos critérios de qualidade. Assim, está longe de caracterizar-se como espaço de democratização da educação, antes é limitadora da formação e valorização de sujeitos históricos. Por outro lado, apresentam-se possibilidades de superação a partir de intervenções pedagógicas da Educação Física com movimentos que se colocam na contramão da rotina alienada, oportunizando experiências que se estabelecem na interação e valorização dos sujeitos pela apropriação da cultura corporal.