A didática do gênero e da sexualidade na escola: reflexões a partir do livro Sociologia Hoje

Abstract

Este trabalho propõe uma reflexão que se articula no campo dos estudos de gênero, sexualidade e educação. Por meio de embates políticos que envolvem essa articulação e impactam diretamente sobre as formas de tratamento e abordagem das questões de gênero e sexualidade nos recursos didáticos e pedagógicos “acionados” para utilização em sala de aula e no ambiente escolar, o referencial analítico que compreende a escola como reprodutora de violências e discriminações aos que escapam às normas curriculares e pedagógicas (Louro, 1997; Diniz e Lionço, 2008; Bento, 2011) envolve a discussão aqui proposta de análise do livro didático Sociologia Hoje, de Igor José de Renó Machado, Henrique Amorim e Celso Rocha de Barros (2013), e abre espaço para reflexão acerca do lugar contingente da disciplina de Sociologia no Ensino Médio e da discussão sobre essa temática na escola.

This work proposes a reflection that is articulated in the field of gender studies, sexuality and education. Through political clashes involving this articulation and impact directly in treatment and approach to issues of gender and sexuality in teaching and learning resources “fired” for use in the classroom and school environment, the analytical framework that includes the school as reproducer of violence and discrimination to which they escape the curricular and pedagogical standards fires (Louro, 1997; Diniz e Lionço, 2008; Bento 2011) as discussion involving the analysis of the textbook Sociologia Hoje, by Igor José de Renó Machado, Henrique Amorim and Celso Rocha Barros (2013) and “open space” for reflection on the contingent place of the discipline of Sociology in High School and the discussion about this subject in the school.