Jornais, revistas pedagógicas, impressos periódicos, boletins, de uma maneira geral têm sido mais e mais usado por historiadores da educação, em particular, historiadores da educação matemática. As revistas oferecem uma aproximação com os dilemas vivenciados por professores em relação aos conteúdos e aos métodos, problemas vivenciados pela implementação de novas propostas pedagógicas e/ou discussões sobre novas metodologias de ensino. Tais revistas tem sido muito valiosas tomando-as como fonte de pesquisa para a História da Educação Matemática.