ANÁLISE LONGITUDINAL DO PERFIL SOCIOEDUCACIONAL DOS CANDIDATOS DO VESTIBULAR DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO PARANÁ

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ANÁLISE LONGITUDINAL DO PERFIL SOCIOEDUCACIONAL DOS CANDIDATOS DO VESTIBULAR DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO PARANÁ

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dc.contributor.author Hsu, Pang Lien
dc.contributor.author Santos, Ariane dos
dc.contributor.author Tagliapietra, Odacir Miguel
dc.contributor.author Lago, Sandra Mara Stocker
dc.contributor.author Brandalise, Loreni Teresinha
dc.contributor.author Bertolini, Geysler Rogis Flor
dc.date.accessioned 2015-04-10T11:16:21Z
dc.date.available 2015-04-10T11:16:21Z
dc.date.issued 2014-12-05
dc.identifier.isbn 978-85-68618-00-4
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/131874
dc.description.abstract O presente estudo teve por objetivo identificar o perfil do candidato ao processo seletivo de vestibular em relação a todos os campi ofertado pela instituição de ensino de estudo, para o alcance deste proposto foi realizada uma pesquisa de caráter quantitativo, exploratório e longitudinal, pesquisa bibliográfica e análise documental com base na população dos candidatos. Com base nos dados coletados, excluindo as exceções, pode-se observar que os inscritos independentemente do campus escolhido possuem um perfil comum, em maioria possuem: renda familiar de 1 a 10 salários mínimos, com até 20 anos, maior número do público é feminino, declaram-se brancos e que concluíram seus estudos em escola pública. Ao concluir que o público é semelhante independentemente do campus escolhido, infere-se que as estratégias para abordarem estes acadêmicos possam ser as mesmas, o que facilita o processo estratégico. Conhecendo-se o perfil do candidato, este serve como ferramenta para a tomada de decisão. pt_BR
dc.language.iso por pt_BR
dc.publisher INPEAU pt_BR
dc.subject Perfil Sócio Educacional, Universidade Pública, Vestibular, Candidatos. pt_BR
dc.title ANÁLISE LONGITUDINAL DO PERFIL SOCIOEDUCACIONAL DOS CANDIDATOS DO VESTIBULAR DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO PARANÁ pt_BR
dc.type Article pt_BR


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