O momento do descanso de crianças de 4 e 5 anos na rede municipal de Araranguá: limites e possibilidades da rotina e da ação pedagógica.

Abstract

A presente pesquisa objetiva observar, problematizar e analisar o momento de descanso e sono das crianças de 4 e 5 anos em duas instituições de Educação Infantil do município de Araranguá, destacando os limites e as possibilidades da rotina e da ação pedagógica. Ao discorrer sobre o tema enfatizamos as relações entre infância e escola, caracterizando a influência da concepção de desenvolvimento, da história, da política e das condições objetivas na organização do planejamento e da rotina. Como metodologia foi feita uma busca bibliográfica sobre o tema e algumas de suas determinações históricas, políticas e pedagógicas. Utilizou-se entrevista com os educadores e coordenadores e visitas a dois Centros de Educação Infantil de Araranguá-SC. O trabalho organiza-se em três capítulos que analisam o momento do sono como expressão das diversas relações e contradições expressas na organização do cotidiano da Educação Infantil. Constata-se que o sono nessa primeira etapa da Educação Básica deve ser compreendido como um elemento de desenvolvimento, mas também de currículo, no qual as questões específicas da faixa-etária e da singularidade da criança devem ser levadas em conta no planejamento do educador. Planejamento esse que deve ser assegurado por condições objetivas de recursos e materiais.