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Abstract:
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A Hora do Conto vale-se da narração, leitura ou dramatização de histórias. Pode se transformar em um momento de prazer se permitir que o público-alvo adentre no imaginário e realize inferências. A Hora do Conto desenvolvida nas bibliotecas públicas e escolares se presta a utilizar o livro como um dos caminhos para explorar o imaginário e melhorar a cognição. O presente trabalho tem como objetivo principal relatar e analisar as atividades da Hora do Conto na comunidade de Biguaçu, desenvolvidas pela acadêmica, como uma atividade da Biblioteca Municipal Coronel Teixeira de Oliveira. Apresenta uma revisão de literatura a respeito da Hora do Conto: a importância de se criar um ambiente de descontração, como enriquecer essa Hora, como contar histórias para crianças, o papel do bibliotecário como contador de histórias, e a importância de se ouvir histórias. Apresenta também o surgimento da literatura infantil, os pioneiros da literatura infantil no Ocidente, a grande contribuição de Monteiro Lobato para a literatura infantil brasileira e alguns tipos de narrativas infantis. Configura-se como uma pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva. Registra doze atividades da hora do Conto, com as histórias: A casa Sonolenta, O patinho Feio, Dumbo, A Bela Adormecida, Rapunzel, O Gato de Botas, Branca de Neve e os Sete Anões, O Homem dos Mil Instrumentos e Mil e Uma Alegrias, Chapeuzinho Vermelho e o Lobo Mau, Os três Porquinhos, O casamento de Emilia e Rabicó e a Galinha Ruiva. Conclui que a Hora do Conto instiga o imaginário, permite a liberdade de interpretação e desperta nas crianças o gosto pela leitura; que o bibliotecário deve explorar esse recurso lúdico como uma atividade a mais a ser desenvolvida na biblioteca. |
