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La producción y la transmisión del conocimiento han sido tradicionalmente asociados a la investigación y la enseñanza universitaria. El sistema de producción del conocimiento se está modificando como consecuencia de la transformación de la Educación Superior derivada de la masificación, de la ampliación del perfil de los estudiantes universitarios, de la disminución del financiamiento público, de la proliferación y diferenciación de instituciones, de la diversificación de funciones, del aumento de la oferta académica, pero sobre todo del aumento del conocimiento y de la aparición de una “sociedad del aprendizaje”. Las Facultades de Ciencias Exactas y Naturales, en tanto instituciones en las cuales la investigación es una de las funciones centrales, constituyen un particular conjunto de interés para estudiar la respuesta de la Universidad frente a los cambios en la forma de producción del conocimiento. En este trabajo se realiza un relevamiento de datos correspondientes a la organización, carreras y características del personal docente de tres Facultades de Ciencias Exactas y Naturales en las cuales la oferta de grado es muy semejante. La información obtenida, si bien es insuficiente para sacar conclusiones definitivas, permite identificar cuáles serían los elementos necesarios para evaluar cómo se realiza la investigación en estas instituciones. |
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