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Con el objetivo de diferenciar las tendencias de cambios en la Educación Superior de la región latinoamericana, en este artículo intentamos describir las principales dinámicas que se han derivado de las relaciones entre el escenario económico -político de fines del siglo pasado y las propuestas de reforma de la Enseñanza Superior. El estudio comprende las décadas de los años ochenta y noventa del siglo XX. Para esto, esbozamos en primer lugar un recorrido por las que, a nuestro criterio, constituyen las principales transformaciones de la coyuntura política y económica de los años 80 y 90, para luego describir las principales reformas que ha atravesado la Educación Superior latinoamericana. En este periodo se pone de manifiesto un escenario de intersección, en el que las presiones de la globalización neoliberal impactan de manera decisiva en la reestructuración del sistema universitario latinoamericano entre las que sobresalen: la diferenciación de ofertas, la multiplicación de funciones y tareas, el reemplazo del llamado financiamiento benevolente por un financiamiento basado en la rendición de cuentas, incremento de la participación privada, desarrollo de procesos de autoevaluación complementados con evaluaciones externas, la redefinición de las relaciones Estado-universidad, y el replanteamiento de las relaciones universidad-sociedad. Finalmente se proponen también algunos retos que a nuestro juicio, instituyen nuevos rumbos a las instituciones y a los sistemas Nacionales de Enseñanza Superior en América Latina. |
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