Avances de investigación: Configuración actual de los Servicios de Orientación Educativa en el Sistema Universitario estatal argentino.

Abstract

Actualmente el sistema educativo universitario se enfrenta a diversas problemáticas y conflictos, que atraviesan las dimensiones no sólo pedagógicas e institucionales, sino también las económico-sociales e incluso, la subjetiva. Algunas de las dificultades más preocupantes se observan en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes: las estrategias de estudio insuficientes o incorrectas, las dudas vocacionales, la inserción a la vida universitaria, el proceso de desgranamiento de la matrícula, los problemas de retención y demora en el egreso, la desmotivación en relación a la carrera y los temores respecto de la futura inserción laboral, entre otros. A esto se le suman las diversas problemáticas psicosociales que atraviesan la vida cotidiana de los estudiantes (problemas de salud, económicos, familiares, etc.) y las dificultades propias de las instituciones educativas tales como el clima institucional, las formas de enfrentar y resolver conflictos, los estilos de comunicación, las normativas y reglamentaciones. Frente a este escenario la Orientación Educativa cobra relevancia como herramienta que contribuye a revertir estas situaciones. Sin embargo, a pesar de que los Servicios de Orientación Educativa de las Universidades son cada vez más interpelados y demandados, en su mayoría, aún no cuentan con el reconocimiento institucional acorde a la importancia de las funciones que desempeñan. Es pertinente destacar que los intentos de sistematizar y analizar la configuración y funcionamiento de los Servicios de Orientación Universitaria en nuestro país, resultan vagos y escasos. Incluso, como dato a resaltar, la misma Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación no cuenta con un registro acerca de la situación de dichos servicios y desconoce su conformación actual. Por estos motivos, se considera que la presente investigación diagnóstica podrá resultar un valioso e inédito aporte para la comprensión del escenario actual de la orientación educativa en las universidades argentinas.