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La evaluación institucional introducida de manera controvertida en la agenda universitaria argentina en los años 90, por haber sido concebida como un instrumento de la política neoliberal, se ha aceptado paulatinamente por los beneficios simbólicos y/o materiales que trajo aparejada. Sin embargo y, aún acordando con la utilidad de realizar autoevaluaciones en las en términos de los avances en la calidad de las instituciones universitarias, las metodologías utilizadas deben aún ser evaluadas y replanteados a la luz de las experiencias realizadas. La UBA realiza estudios y diversas actividades evaluativas en las distintas unidades académicas que están poco coordinadas e integradas a nivel de la universidad. En este trabajo se sistematizan y comparan estas estrategias e instrumentos presentados en las Jornadas Autoevaluación Universitaria realizadas en UBA en 2012, a través de categorías de análisis: definición de objetivos, enfoques, dimensiones de evaluación e indicadores; participación de actores y su representación, utilización de la información sistematizada en términos de mejora de la calidad institucional y académica. Asimismo, se analizan en este trabajo algunas experiencias de diferentes universidades públicas y se comparan con los principales acuerdos sostenidos en el marco de las Jornadas mencionadas, con el propósito de establecer criterios e ideas fuerza que permitan la realización de un proceso de autoevaluación institucional en el seno de la Universidad de Buenos Aires, abordando su complejidad, volumen y dimensiones. |
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