https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/74791 Sat, 17 Oct 2026 05:35:07 GMT 2026-10-17T05:35:07Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/277121 A prática de produção de textos na BNCC: uma análise documental sobre as habilidades requeridas nos anos finais do ensino fundamental a partir da perspectiva dialógica Dourado, Luana Andrade Dalmolin A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2018, constitui o atual documento normativo responsável por definir as aprendizagens essenciais a serem asseguradas aos estudantes da Educação Básica brasileira e orientar a elaboração dos currículos das escolas públicas e privadas do país. No componente curricular de Língua Portuguesa, o documento organiza as práticas de linguagem em eixos e campos de atuação, por meio de competências e habilidades. Diante dessa organização, esta tese parte da seguinte questão de pesquisa: como as habilidades no eixo das práticas de produção de textos na BNCC (Brasil, 2018) são textualizadas no documento? Como objetivo geral, buscamos analisar documentalmente as habilidades de produção textual presentes na BNCC (Brasil, 2018), especificamente para os Anos Finais do Ensino Fundamental. Para tanto, delineamos como objetivos específicos: (i) investigar o histórico de produção do documento; (ii) analisar sua estrutura organizacional; e (iii) delinear documentalmente como as orientações para o trabalho com a produção de textos são textualizadas na BNCC. Teoricamente, a pesquisa ancora-se na perspectiva dialógica da linguagem, a partir dos estudos de Bakhtin e o Círculo (Bakhtin 2011 [1979], 2014 [1975], 2015 [1975]; Volochínov 2013 [1930]; 2014 [1929]) em diálogo com estudos acerca do texto e da produção textual (Geraldi, 2013; 2015). Metodologicamente, adotamos a análise documental, de abordagem qualitativa, tendo a BNCC (Brasil, 2018) como base para nossa pesquisa. A análise foi desenvolvida em três etapas: inicialmente, selecionamos o corpus, com a definição da fonte documental, o estudo de seu histórico de produção e o reconhecimento de sua estrutura organizacional; em seguida, procedemos à leitura minuciosa das habilidades do componente de Língua Portuguesa, com ênfase nas práticas de produção de textos, selecionando excertos representativos; por fim, organizamos a análise em torno de cinco categorias: os campos de atuação e dos gêneros do discurso, a autoria e a interlocução, os aspectos de textualização, as questões multissemióticas e as relações entre tecnologia, cultura juvenil e contemporaneidade. Os resultados demonstram que a produção de textos é apresentada na BNCC (Brasil, 2018) a partir de uma concepção mais ampliada, que ultrapassa o simples ato de escrever e envolve condições de produção e circulação, diferentes gêneros discursivos, relações entre autor e interlocutor, escolhas axiológico-valorativas, a escolha de recursos linguísticos e semióticos a partir do gênero do discurso trabalhado e práticas próprias da cultura digital. Constatamos, ainda, que a produção textual transita pelas práticas de leitura, oralidade e análise linguística/semiótica, evidenciando sua mobilidade e seu caráter atravessador na organização do documento. Concluímos que as habilidades analisadas apresentam aproximações com a perspectiva dialógica da linguagem, uma vez que situam a produção de textos em contextos de interação e possibilitam compreender o estudante como sujeito-autor que materializa seus projetos de dizer em enunciados orientados para o outro. Assim, produzir textos configura-se como uma prática social de linguagem marcada pelas relações dialógicas que constituem os sujeitos e os discursos nas diferentes esferas da atividade humana.; Abstract: The National Common Curricular Base (BNCC), ratified in 2018, is the current normative document responsible for defining the essential learning outcomes to be guaranteed to students in Brazilian basic education and for guiding the development of curricula in the country's public and private schools. Regarding the Portuguese Language curricular component, the document organizes language practices into axes and fields of activity, structured through competencies and skills. Given this organization, this thesis addresses the following research question: how are the skills within the text production practices axis of the BNCC (Brazil, 2018) textualized in the document? The general objective is to conduct a documentary analysis of the text production skills found in the BNCC (Brazil, 2018), specifically for the final years of elementary education. To this end, we outlined the following specific objectives: (i) to investigate the document's production history; (ii) to analyze its organizational structure; and (iii) to outline, through documentary analysis, how the guidelines for working with text production are textualized in the BNCC. Theoretically, the research is grounded in the dialogic perspective of language, drawing on the studies of Bakhtin and the Circle (Bakhtin 2011 [1979], 2014 [1975], 2015 [1975]; Volochínov 2013 [1930]; 2014 [1929]) in dialogue with studies on text and text production (Geraldi, 2013; 2015). Methodologically, we adopted a qualitative documentary analysis approach, using the BNCC (Brazil, 2018) as the basis for our research. The analysis was conducted in three stages: initially, we selected the corpus by defining the documentary source, studying its production history, and identifying its organizational structure; next, we closely examined the skills associated with the Portuguese Language component?emphasizing text production practices?and selected representative excerpts; finally, we organized the analysis around fields of activity and discourse genres, authorship and interaction, textualization aspects, multisemiotic issues, and the relationships between technology, youth culture, and contemporary life. The results demonstrate that text production is presented in the BNCC (Brazil, 2018) through an expanded conception that goes beyond the mere act of writing; it encompasses conditions of production and circulation, various discourse genres, the relationship between author and interlocutor, axiological-evaluative choices, the selection of linguistic and semiotic resources based on the specific discourse genre, and practices inherent to digital culture. We also observed that text production intersects with practices of reading, oral communication, and linguistic/semiotic analysis, highlighting its fluidity and its cross-cutting nature within the document's organization. We conclude that the analyzed skills align with the dialogic perspective of language, as they situate text production within interactional contexts and allow the student to be understood as an author-subject who materializes their communicative intentions into utterances oriented toward the other. Thus, text production emerges as a social language practice defined by the dialogic relationships that constitute subjects and discourses across the various spheres of human activity. Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2026. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/277121 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/277094 Os discursos sobre a prostituição no jornal Diário dos campos, em Ponta Grossa, nos anos 1950 Safraide, Kimberlly Esta dissertação situa-se no campo da Análise do Discurso e, em diálogo com a arqueogenealogia foucaultiana, com os estudos de gênero e sexualidade, analisa os discursos sobre a prostituição feminina cisgênero no jornal Diário dos Campos, em Ponta Grossa, a partir de 1950. O recorte se justifica pela instalação da Legião da Decência na cidade, acontecimento discursivo que articulou imprensa, Igreja, população leitora e poder policial em torno da defesa da moral, da família e da higienização urbana. O corpus é constituído por notícias, notas policiais, queixas de leitores, imagens e registros jornalísticos publicados entre 1950 e 1970, lidos não como reflexos transparentes do passado, mas como materialidades que produzem classificações, espacializações e formas de governo dos corpos. Defende-se que a prostituta, a mundana e a mulher perigosa são efeitos de uma rede discursiva que também normaliza a mulher de bem, regula a circulação feminina e organiza a cidade a partir de fronteiras morais, raciais, sexuais e econômicas.; Abstract: This dissertation is situated within the field of Discourse Analysis and, in dialogue with Foucault's archeogenealogy, gender and sexuality studies, analyzes discourses on cisgender female prostitution in the newspaper Diário dos Campos, in Ponta Grossa, from 1950 onwards. The chosen focus is justified by the establishment of the Legion of Decency in the city, a discursive event that articulated the press, the Church, the reading public, and police power around the defense of morality, family, and urban hygiene. The corpus consists of news articles, police reports, reader complaints, images, and journalistic records published between 1950 and 1970, read not as transparent reflections of the past, but as materialities that produce classifications, spatializations, and forms of governance of bodies. It is argued that the prostitute, the \"mundana\", and the dangerous woman are effects of a discursive network that also normalizes the respectable woman, regulates female circulation, and organizes the city based on moral, racial, sexual, and economic boundaries. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Lingüística, Florianópolis, 2026. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/277094 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276905 Discurso higienista no Instagram: uma análise de vídeos da campanha de internamento involuntário da prefeitura de Chapecó da gestão de João Rodrigues do Partido Social Democrático Lima, João Vitor Prior de A presente dissertação analisa o discurso higienista das operações de internamento involuntário da prefeitura de Chapecó, na gestão de João Rodrigues (Partido Social Democrático). Foram analisados cinco vídeos curtos de Reels publicados pelo perfil de João Rodrigues no Instagram entre 2022 e 2024. As análises tiveram aporte teórico da Análise de Discurso Crítica (Chouliaraki; Fairclough, 1996; Fairclough, 2003, 2016; Kress; Van Leeuwen, 2006; Van Leeuwen, 1997) e mantiveram diálogo com a Geografia (Santos, 2013). Dividiu-se a análise em três focos, utilizando, de forma adaptada, os procedimentos metodológicos apresentados por Chouliaraki e Fairclough (1999): a) o gênero do discurso higienista no Reels do Instagram; b) o léxico mobilizado nos vídeos e como autoriza as ações de internamento involuntário; c) as representações dos atores sociais e o tratamento do espaço urbano nos vídeos sobre a Operação Internamento Involuntário. Como resultado desta pesquisa, evidenciou-se que: a) o discurso higienista é adaptado à gramática das redes sociais de modo que a repressão é apresentada como entretenimento; b) os discursos mobilizados constroem a falsa percepção de que a prática higienista é uma ação de segurança pública com objetivo humanitário, contudo, a análise do léxico mobilizado revela a persistência de uma lógica autoritária, expondo o caráter coercitivo e desumanizador das operações; c) as pessoas em situação de rua são representadas como sujeitas e estranhas para o observador, enquanto o prefeito é quem toma decisões e está em relação de superioridade. O espaço é retratado de forma passiva, e os diferentes elementos que compõem a paisagem de Chapecó são associados a diferentes atores: os mais atrasados tecnicamente, vinculados às pessoas em situação de rua e à violência, enquanto as forças de segurança são retratadas com os objetos técnicos mais sofisticados. As análises demonstram que o discurso higienista projeta uma cidade em que os espaços públicos são destinados ao fluxo, enquanto a permanência é direito de quem detém propriedade privada.; Abstract: This dissertation examines the hygienist discourse within the involuntary commitment operations carried out by the municipal administration of Chapecó under João Rodrigues (Partido Social Democrático). It analyzes five short videos (Reels) published on João Rodrigues? Instagram profile between 2022 and 2024. The theoretical framework is grounded in Critical Discourse Analysis (Chouliaraki; Fairclough, 1996; Fairclough, 2003, 2016; Kress; Van Leeuwen, 2006; Van Leeuwen, 1997) and maintains a dialogue with Geography (Santos, 2013). The analysis was divided into three focal points, utilizing ? in an adapted manner ? the methodological procedures presented by Chouliaraki and Fairclough (1999): a) the genre of hygienist discourse on Instagram Reels; b) the lexicon mobilized in the videos and how it authorizes involuntary commitment actions; and c) the representations of social actors and urban space within the videos. The findings reveal that: a) the hygienist discourse is adapted to social media grammar, such that repression is presented as entertainment; b) the mobilized discourses construct a false perception that the hygienist practices are public security actions with humanitarian goals; however, the analysis of the lexicon reveals the persistence of an authoritarian logic, exposing the coercive and dehumanizing nature of the operations; c) people experiencing homelessness are portrayed as subjected and ?the other? to the observer, while the mayor is depicted as decision-maker in a position of superiority. Space is represented passively, and the elements of Chapecó?s landscape are associated with different actors; technically ?backward? elements are linked to violence and people experiencing homelessness, while security forces are associated with the most sophisticated technical objects. The analysis demonstrates that the hygienist discourse projects a city where public spaces are destined for flow, while the right to remain is reserved for those who hold private property. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2026. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276905 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276895 O papel da memória de trabalho no processamento e compreensão de sentenças complexas em alemão como língua estrangeira (LE/DaF) por falantes de português brasileiro (PB) como língua materna Silva, Italo da Este trabalho teve como objetivo investigar a correlação entre o sistema cognitivo de Memória de Trabalho (MT) e o tempo de resposta (TR) na leitura do ponto crítico de sentenças com estrutura em Satzklammer ? que apresentam longa distância (LD) entre sintagmas dependentes ? por indivíduos que falam português brasileiro (PB) como língua materna. Para falantes de alemão como língua estrangeira (LE), o processamento de sentenças com estrutura em Satzklammer pode se mostrar complexo devido à LD que pode haver entre sintagmas dependentes. Estudos de neuroimagem mostram grande ativação do sistema cognitivo da MT durante o processamento dessas sentenças. A MT desempenha, portanto, um papel central para o processamento e compreensão dessas frases com sintagmas dependentes e sintaticamente distantes. Para alcançar o objetivo deste trabalho, foi conduzido um experimento psicolinguístico no Laboratório da Linguagem e Processos Cognitivos (LabLing/UFSC). Os participantes (N = 19) realizaram 5 tarefas, entre as quais um teste de capacidade da MT, o span de dígitos, e uma tarefa de leitura de frases em alemão, a partir do método de leitura automonitorada. Os resultados do presente estudo mostram que, embora haja uma associação entre maior capacidade da memória de trabalho (MT) e menor tempo de resposta (TR) na leitura de sentenças com estrutura de longa distância, não há correlação estatística significativa entre as variáveis MT e TR na leitura de frases em Satzklammer que apresentam LD entre sintagmas dependentes. Ainda que não tenha sido encontrada uma correlação estatisticamente significativa entre as variáveis de interesse, os resultados do presente estudo não contradizem a literatura, que tem demonstrado uma correlação entre a MT e o processamento de sentenças complexas. Dessa forma, é possível observar que, no presente trabalho, fatores como número de participantes, diferentes níveis de proficiência e escolha de instrumentos podem ter influenciado a associação entre MT e tempo de resposta na leitura da região de interesse de frases em Satzklammer.; Abstract: This study aimed to investigate the relationship between Working Memory (WM) and response time (RT) during the reading of the critical region of German sentences with a Satzklammer structure, which contain a long-distance dependency between related sentence elements, by native speakers of Brazilian Portuguese. For learners of German as a foreign language, processing Satzklammer sentences can be difficult because the related parts of the sentence may be far apart. Brain imaging studies have shown that Working Memory is highly active during the processing of these sentences. Therefore, Working Memory plays an important role in understanding sentences with long-distance syntactic dependencies. To investigate this relationship, a psycholinguistic experiment was conducted at the Language and Cognitive Processes Laboratory (LabLing/UFSC). Nineteen participants completed five tasks, including a Working Memory test (digit span) and a German sentence reading task using the self-paced reading method. The results showed that, although participants with higher Working Memory capacity tended to have shorter response times when reading long-distance sentences, there was no statistically significant correlation between Working Memory and response time. Even though no significant correlation was found, the results do not contradict previous studies, which have shown a relationship between Working Memory and the processing of complex sentences. The findings suggest that factors such as the small number of participants, differences in language proficiency, and the choice of assessment tools may have influenced the relationship between Working Memory and response time during the reading of the critical region of Satzklammer sentences Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2026. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276895 2026-01-01T00:00:00Z