https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/274905 Sun, 18 Oct 2026 16:29:43 GMT 2026-10-18T16:29:43Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276842 GAME COMENIUS: MAPEAMENTO E CURADORIA DE JOGOS PEDAGÓGICOS PARA O REPOSITÓRIO COMENIUS Coutinho, Natalia Rodrigues Este relatório apresenta os resultados finais das atividades de iniciação científica desenvolvidas no âmbito do projeto “Game Comenius: estratégias metodológicas para a aprendizagem baseada em um jogo educativo de formação para as mídias”, vinculado ao Grupo de Pesquisa Edumídia: Educação, Comunicação e Mídias, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, sob orientação da Prof.ª Dr.ª Dulce Márcia Cruz. Durante o período de vigência da bolsa, de setembro de 2025 a agosto de 2026, a pesquisa teve como foco o mapeamento, a curadoria e a sistematização de jogos pedagógicos digitais e analógicos destinados à integração ao Repositório Game Comenius, plataforma digital de recursos educacionais voltada à formação docente e à prática pedagógica inovadora. Ao término do ciclo, foram identificados e catalogados 994 jogos pedagógicos, provenientes de 41 fontes e portais distintos, avaliados a partir de critérios qualitativos de intencionalidade pedagógica, alinhamento à Base Nacional Comum Curricular, acessibilidade, usabilidade e abordagem decolonial. Paralelamente, foram concluídos o Documento de Sugestão de Aplicabilidade (como proposta possível de adaptação), o Plano de Aula Adaptável e o guia Comenius Pocket: Modo Criador de Cartas, instrumentos de apoio à prática docente. Do total de jogos curados, 50 encontram-se, até o momento, efetivamente disponibilizados no Repositório Game Comenius, o que evidencia que a etapa de inserção na plataforma permanece parcial e demanda continuidade. Em razão do crescimento expressivo da base de dados e da natureza dinâmica dos recursos disponibilizados por terceiros na internet, recomenda-se a revisão sistemática da funcionalidade dos links dos jogos mapeados, de modo a assegurar a integridade, a atualidade e a confiabilidade do acervo antes e durante sua publicação. Os resultados obtidos confirmam a curadoria digital como prática estruturante na organização de repositórios educacionais abertos e reafirmam o potencial dos jogos pedagógicos como mediadores de aprendizagens significativas, ao mesmo tempo em que consolidam competências metodológicas, analíticas e comunicativas na formação científica da bolsista. Promoção da igualdade, fortalecimento da democracia e governança Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276842 2026-09-23T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276836 GAME COMENIUS: MAPEAMENTO E CURADORIA DE JOGOS PEDAGÓGICOS PARA O REPOSITÓRIO COMENIUS Coutinho, Natalia Rodrigues Este relatório apresenta os resultados finais das atividades de iniciação científica desenvolvidas no âmbito do projeto “Game Comenius: estratégias metodológicas para a aprendizagem baseada em um jogo educativo de formação para as mídias”, vinculado ao Grupo de Pesquisa Edumídia: Educação, Comunicação e Mídias, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, sob orientação da Prof.ª Dr.ª Dulce Márcia Cruz. Durante o período de vigência da bolsa, de setembro de 2025 a agosto de 2026, a pesquisa teve como foco o mapeamento, a curadoria e a sistematização de jogos pedagógicos digitais e analógicos destinados à integração ao Repositório Game Comenius, plataforma digital de recursos educacionais voltada à formação docente e à prática pedagógica inovadora. Ao término do ciclo, foram identificados e catalogados 994 jogos pedagógicos, provenientes de 41 fontes e portais distintos, avaliados a partir de critérios qualitativos de intencionalidade pedagógica, alinhamento à Base Nacional Comum Curricular, acessibilidade, usabilidade e abordagem decolonial. Paralelamente, foram concluídos o Documento de Sugestão de Aplicabilidade (como proposta possível de adaptação), o Plano de Aula Adaptável e o guia Comenius Pocket: Modo Criador de Cartas, instrumentos de apoio à prática docente. Do total de jogos curados, 50 encontram-se, até o momento, efetivamente disponibilizados no Repositório Game Comenius, o que evidencia que a etapa de inserção na plataforma permanece parcial e demanda continuidade. Em razão do crescimento expressivo da base de dados e da natureza dinâmica dos recursos disponibilizados por terceiros na internet, recomenda-se a revisão sistemática da funcionalidade dos links dos jogos mapeados, de modo a assegurar a integridade, a atualidade e a confiabilidade do acervo antes e durante sua publicação. Os resultados obtidos confirmam a curadoria digital como prática estruturante na organização de repositórios educacionais abertos e reafirmam o potencial dos jogos pedagógicos como mediadores de aprendizagens significativas, ao mesmo tempo em que consolidam competências metodológicas, analíticas e comunicativas na formação científica da bolsista. Tecnologia e inovação Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276836 2026-09-23T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276621 Formação Docente para um Ensino de Física humanizado em um jeito hacker de ser Santos, Pedro Daoud Bianchini dos Ao longo de um ano foi estudado textos com a temática da Educação Para Rela- ções Étnico -Raciais, ética hacker, as Leis que alteram a LDB de 1996, sendo elas 10.639/03 e 11.645/08, assim como trabalhos anteriores do grupo de pesquisa e a cosmovisão quilombola através do livro "A terra dá, a Terra Quer"de Antônio bispo dos Santos. Foi construído um questionário voltado aos Professores da rede de en- sino Público do Estado de Santa Catarina com objetivo de analisar como é aplicada as Leis citadas e a ERER, assim como, também foi feita a análise do livro didático mais requisitado pelas escolas da rede para o ensino de física, utilizando como base um instrumento para análise de artigos acadêmicos e livros didáticos criado em tra- balhos anteriores do grupo de pesquisa. A pesquisa teve como objetivo principal investigar elementos teóricos e práticos que possam contribuir com a formação do- cente para o planejamento e desenvolvimento de práticas que promovam um Ensino de Física mais humanizado, tendo como aporte teórico a perspectiva da Educação em Direitos Humanos (EDH), a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) e a Ética Hacker. Adicionar os achados mais importantes. É apresentado nesta pesquisa resultados que traz a compreensão de ser necessário incluir nos currículos acadêmicos de física disciplinas voltadas à letramento racial e valorização dos saberes multiculturais presentes no Brasil. Promoção da igualdade, fortalecimento da democracia e governança Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276621 2026-09-17T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276578 ATELIÊ CULT.TIC: espaços educativos de tecnologia, comunicação, arte e cultura. Lage, Chantal Araujo Esta pesquisa relata a minha experiência como bolsista de iniciação científica no projeto “ATELIÊ.CULT.TIC: espaços educativos de tecnologia, comunicação, arte e cultura”, coordenado pela Prof. Dra. Andrea Brandão Lapa, no âmbito dos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A investigação parte de uma perspectiva crítica que reconhece que, embora os avanços nas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) tragam contribuições à sociedade, seu acesso e uso efetivo permanecem desiguais, intensificando vulnerabilidades. Ao defender a educação para a cidadania na cultura digital como caminho fundamental para o enfrentamento dessas questões, os laboratórios emergem como uma possibilidade de formação crítica diante do contexto atual. Para explorar essa perspectiva, integro a equipe no co-desenho, criação e experimentação de metodologias criativas e colaborativas na parceria entre universidade e comunidade, focando na apropriação crítica de tecnologias na Educação em Direitos Humanos Promoção da igualdade, fortalecimento da democracia e governança Sun, 30 Aug 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276578 2026-08-30T00:00:00Z