https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/274435 Sun, 06 Sep 2026 04:41:40 GMT 2026-09-06T04:41:40Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275394 Mentoria em carreira para mulheres universitárias: uma revisão narrativa da literatura de Moraes, Ana Beatriz Bodenmuller Apesar dos avanços, mulheres ainda enfrentam barreiras significativas em suas trajetórias profissionais, como baixa representatividade em cargos de liderança e acesso limitado a redes de apoio. Nesse cenário, a mentoria, relação entre um profissional mais experiente e outro menos experiente, tem se mostrado uma estratégia eficaz para apoiar o desenvolvimento profissional de mulheres. Estudos apontam que programas de mentoria aumentam a autoconfiança, a autoeficácia, o sentimento de pertencimento e favorecem a permanência e o avanço na carreira. No ensino superior, a mentoria pode ser um espaço de reflexão crítica sobre carreira, networking , enfrentamento de estereótipos e fortalecimento da identidade profissional. Para subsidiar o desenvolvimento de ações e/ou programas voltados a estudantes universitárias, este projeto tem como objetivo descrever ações de mentoria para mulheres jovens adultas em contextos educacionais, analisando modelo teórico, estrutura da mentoria, formato de participação, duração e frequência, perfil dos mentores, técnicas para definição das duplas, capacitação de mentoras e mentoradas e resultados alcançados. A metodologia consiste em uma revisão narrativa da literatura (2015–2025), visando sistematizar práticas eficazes e contribuir para a equidade de gênero no desenvolvimento profissional. Promoção da igualdade, fortalecimento da democracia e governança Wed, 02 Sep 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275394 2026-09-02T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275392 PROJETO CONCIL-IA: AVALIAÇÃO E VALIDAÇÃO DE FERRAMENTA PREDITIVA E EXPLICÁVEL COM CONCILIADORES Gomes, Isabela dos Anjos O presente relatório apresenta as atividades desenvolvidas na iniciação científica (IC) vinculada ao Projeto Concil-IA, iniciativa interdisciplinar coordenada pelo grupo de pesquisa Governo Eletrônico, Inclusão Digital e Sociedade do Conhecimento da Universidade Federal de Santa Catarina (EGOV/UFSC), em parceria com o Juizado Especial Cível (JEC) da instituição. O projeto tem como objetivo a criação de um sistema de resolução de disputas online (ODR) baseado em Inteligência Artificial, voltado à conciliação de conflitos consumeristas contra companhias aéreas, acessível em concilia.ufsc.br. O plano de trabalho da bolsa foi dividido com outro bolsista (Guilherme), e este relatório limita-se às atividades desenvolvidas pela aluna entre maio e agosto de 2026, com base na atividade específica de validação da ferramenta. No contexto do projeto, a aluna foi responsável pelos objetivos C e D do plano de trabalho, que consistiram na fundamentação da ferramenta em ODR e na testagem (validação) do sistema web com os seus usuários. As atividades foram conduzidas com base em metodologia específica, envolvendo o uso de questionário eletrônico semiestruturado, anônimo e de natureza qualitativa, com escala de adequação de 0 a 5 em três eixos de análise, aplicado entre 22 e 28 de julho de 2026 a onze conciliadores certificados do Centro Judiciário de Solução de Conflitos e Cidadania (CEJUSC) de Santa Catarina, complementado pela observação, como ouvinte, de mais de setenta audiências reais de conciliação, e resultaram em média global de 4,09 (80% das notas iguais ou superiores a 4), em um rol de recomendações de revisão, expansão e melhoria da ferramenta e na formalização de parceria com o CEJUSC para a inserção da plataforma na rotina das audiências. Os resultados obtidos demonstram a viabilidade técnica da abordagem proposta e contribuem para o avanço das demais frentes do projeto. Por fim, o relatório apresenta os desafios e limitações enfrentados ao longo da execução e aponta caminhos para a continuidade dos trabalhos. Promoção da igualdade, fortalecimento da democracia e governança Fri, 04 Sep 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275392 2026-09-04T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275362 A história da arte em movimento: Aby Warburg e Didi-Huberman a montar imagens Zampoli, Isabella O presente trabalho tem como objetivo apontar atividades desenvolvidas como bolsista de Iniciação Científica, CNPq/Pibic 2025-2026, no projeto A história da arte em movimento: Aby Warburg e Didi-Huberman a montar imagens, coordenado pela Profa Dra Daniela Queiróz Campos. Por fazer parte de uma redistribuição de bolsa, o período de vigência das atividades se deu entre o período de maio até agosto de 2026, onde buscou-se analisar as obras da série Business as Usual (2019), da artista caribenha Alberta Whittle (1980-), composta por sete imagens. A partir dos pressupostos teórico-metodológicos de Aby Warburg e Georges Didi-Huberman, a pesquisa se dividiu em três principais eixos: Investigar a constante apresentação imagética das serpentes a partir do conceito de Nachleben; Apontar o Pathosformel através da recorrência da aparição de abacaxis e problematizar a presença dos kilts, roupa de identidade nacional escocesa. Além disso, a pesquisa resultou na construção do Trabalho de Conclusão de Curso, intitulado “Entre abacaxis, medusas e kilts: Alberta Whittle e as obras da série Business As Usual (2019)” bem como em um projeto de mestrado, para continuação do tema sob novas perspectivas. Promoção da igualdade, fortalecimento da democracia e governança Thu, 03 Sep 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275362 2026-09-03T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275336 Compreensibilidade da fala e grau de sotaque estrangeiro: uma replicação conceitual em português brasileiro Borba, Mariana Alves de A compreensibilidade da fala em português brasileiro (PB) como segunda língua (L2) constitui o tema central deste relatório de pesquisa, que descreve o desenvolvimento de instrumentos de coleta de dados e o recrutamento de participantes-ouvintes para um estudo cujo objetivo é examinar de que maneira o controle fonológico e a proficiência se relacionam com a compreensibilidade da fala em L2. Para a coleta dos dados, foi desenvolvido o instrumento principal, um Formulário de Avaliação da Fala em L2, disponibilizado na plataforma AidaForm, direcionado aos ouvintes-avaliadores. O instrumento conta com três etapas, sendo: 1. questionário de perfil; 2. perguntas sobre a familiaridade do ouvinte-avaliador com a língua materna dos falantes (espanhol); e, 3. tarefas de avaliação da fala, na qual os ouvintes avaliam 24 amostras de aproximadamente 30 segundos utilizando a escala de controle fonológico do Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas, indicam sua confiança ao avaliar, qual o critério fonológico que influenciou a avaliação e, por fim, o quão fácil ou difícil foi entender a fala. O desenvolvimento metodológico incluiu também a edição das amostras de fala utilizadas no software ocenaudio e o recrutamento dos participantes-avaliadores. Durante a elaboração dos instrumentos da pesquisa, constatamos a necessidade de criar uma etapa adicional que permitisse que os ouvintes pudessem se familiarizar com as diferentes tarefas de avaliação da fala e o conceito de controle fonológico e com a escala do CEFR. Para isso, desenvolvemos materiais para uma oficina remota de familiarização, prática guiada e discussão sobre como utilizar os instrumentos de avaliação da fala. Linguagens, interculturalidade e identidades Tue, 01 Sep 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275336 2026-09-01T00:00:00Z