https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/256486 Sat, 05 Sep 2026 12:31:35 GMT 2026-09-05T12:31:35Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/271152 Alterações biológicas em Daphnia magna após exposição crônica às cinzas oriundas de incêndios Schimidt, Bethania O escoamento de cinzas provenientes de incêndios para os ecossistemas aquáticos representa uma ameaça à conservação da biodiversidade devido à sua toxicidade para diversos organismos após a solubilização na água. Isso porque as cinzas são uma mistura complexa de substâncias, compostas majoritariamente de hidrocarbonetos policíclicos aromáticos (HPAs) e metais. O presente estudo avaliou experimentalmente os efeitos da contaminação da água por cinzas sobre o crescimento, reprodução, longevidade e mobilidade do microcrustáceo Daphnia magna, como um organismo-modelo que permite inferir a vulnerabilidade da fauna aquática em ambientes localizados em áreas sujeitas a fogo. No experimento, neonatos de D. magna foram expostos, ao longo de 21 dias, a diferentes concentrações de cinzas: 0, 0,8, 1,6 e 4 mg/L em extratos aquosos de cinzas com macropartículas em suspensão e 0, 1,1, 2,2 e 5,5 mg/L em extratos sem macropartículas de cinzas. Microcrustáceos expostos a extratos aquosos de cinzas com macropartículas na concentração de 4 mg/L apresentaram tamanho corporal 38% menor comparado ao controle, e tiveram a reprodução totalmente inibida, quando comparados ao controle. Em exposição a extratos aquosos sem macropartículas, observou-se uma redução de 75% no número de posturas após exposição a uma concentração de 5,5 mg/L de cinzas em relação ao controle. De maneira semelhante, a longevidade dos organismos foi reduzida (70%) nos extratos aquosos com macropartículas com 4 mg/L de cinzas. Na concentração mais elevada de cinzas em extratos aquosos com macropartículas, a mobilidade de D. magna foi alterada, sendo que a distância percorrida pelos organismos expostos a 4 mg/L de cinzas foi maior que a distância percorrida pelos organismos sujeitos à água sem cinzas. Os resultados obtidos evidenciam que as cinzas provenientes da queima de biomassa vegetal são tóxicas para D. magna, o que sugere potencial toxicidade para outros organismos. Além disso, sugere-se que as macropartículas conferem maior toxicidade às cinzas, uma vez que as respostas biológicas mostraram-se mais conspícuas para este tratamento. Mon, 26 Aug 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/271152 2024-08-26T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/268984 Vídeo: Investigação do efeito antidepressivo do Lactato: possíveis mecanismos de ação Sterchile, Isabela A depressão é um transtorno psiquiátrico de elevada prevalência mundial, caracterizado por humor persistente deprimido, anedonia e alterações cognitivas e somáticas. Apesar da disponibilidade de antidepressivos, cerca de 30-40% dos pacientes não respondem adequadamente às terapias atuais. Estudos recentes têm apontado o lactato, antes considerado apenas subproduto do metabolismo anaeróbico, como um mediador molecular relevante, capaz de atravessar a barreira hematoencefálica, modular a plasticidade sináptica, estimular fatores neurotróficos como o BDNF e exercer efeitos antidepressivos em modelos animais. (peri, role e acute). O presente projeto tem por objetivo investigar o efeito antidepressivo da administração periférica e central de L-lactato em camundongos, comparando-o com antidepressivos clássicos e analisando seus mecanismos de ação. Mon, 01 Sep 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/268984 2025-09-01T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/268259 PETROGRAFIA E GEOQUÍMICA DA SOLEIRA BELA VISTA, SISTEMA ALIMENTADOR DE TAIÓ-SC. Silva Filho, Carlos Alberto A soleira Bela Vista, localizada em Taió (SC), integra o Grupo Serra Geral da Província Magmática do Paraná e possui 51,5 m de espessura. Está dividida em margens resfriadas, diabásio de granulação fina, média e grossa. Foram coletadas 16 amostras de rocha em sondagem, com descrição petrográfica de 17 lâminas delgadas. A mineralogia predominante é composta por plagioclásio (28–40%), piroxênio (16–26%), apatita (0,4–12%), minerais opacos (8,4–22%), além de mesóstase (16–30%) e vidro (37–40%) nas margens. As texturas variam entre intergranular, subofítica e simplectítica, com cristais que podem atingir até 3 mm. A variação na granulação e o arranjo das camadas sugerem ao menos dois pulsos magmáticos: o primeiro responsável pelas margens resfriadas e camadas adjacentes, e o segundo pela porção central da intrusão. Video de iniciação cientifica Fri, 05 Sep 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/268259 2025-09-05T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/268092 VIVÊNCIAS DE DOCENTES LBTQIAPN+ EM UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO: PRECONCEITOS E DESAFIOS. Silva, Lara Alves da O presente trabalho de pesquisa faz parte de um projeto maior que tinha como objetivo realizar uma revisão bibliográfica entre os anos de 2012 e 2022 nas áreas Ciências Sociais, Educação Física, Linguagens, Psicologia e Sistemas da Informação, sobre as relações de gênero e diversidade sexual, na interface com as pesquisas sobre educação, no contexto da Educação Básica brasileira, realizado por professoras e técnicos do Colégio de Aplicação da UFSC. No caso deste trabalho especificamente, tal revisão concentrou-se na área de Sociologia, por meio da criação de eixos que se relacionavam com a temática de gênero e sexualidade. Meu trabalho se deu a partir da análise de cinco artigos, que foram selecionados a partir do eixo “Vivências de docentes LBTQIAPN+”, com o objetivo de compreender como professores e professoras LGBTQIAPN+ vivem sua identidade nas escolas e como isso impacta em suas trajetórias profissionais. Os cinco artigos científicos relacionados ao tema, foram analisados através de sete perguntas norteadoras que guiaram a leitura crítica dos textos, abrangendo desde dados básicos até conceitos principais, metodologia, resultados e conclusões. Os artigos analisados mostram como professores e professoras LGBTQIAPN+ vivem suas experiências nas escolas. Eles revelam desafios como o preconceito, o silêncio sobre suas identidades e a necessidade constante de se afirmar nesses espaços. Ao mesmo tempo, também mostram formas de resistência e superação. Com essa análise, foi possível entender melhor as dificuldades que esses profissionais enfrentam, mas também reconhecer sua força e importância dentro do ambiente escolar. PIBIC-EM UFSC Sun, 07 Sep 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/268092 2025-09-07T00:00:00Z