https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/274459 2026-09-06T19:44:30Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275387 Histórias, práticas de cuidado, saúde mental: dores e prazeres de mulheres transgenitalizadas brasileiras Formigoni, Lethicia Vitória Fontana A Cirurgia de Redesignação Genital integra as políticas públicas de atenção à saúde da população trans e representa uma possibilidade para as pessoas que a desejam. Este estudo analisou como mulheres trans e travestis brasileiras avaliam sua saúde após o procedimento. O levantamento corresponde à fase quantitativa do projeto "Redesignadas", desenvolvido pela Universidade Federal de Santa Catarina em parceria com o Instituto Nacional de Mulheres Redesignadas (INAMUR), com captação realizada por meio de Pesquisa Participativa Comunitária conduzida pelas integrantes do próprio INAMUR. Entre outubro e dezembro de 2025, um questionário online foi respondido por 144 pessoas de todas as regiões do Brasil, com idades entre 22 e 76 anos e média de 40 anos. A amostra foi composta por 97,2% de mulheres trans e 2,8% de travestis, sendo 56,2% negras, das quais 44,4% são pardas e 11,8% são pretas. Os resultados apontam elevada satisfação e ganho de autoconfiança no pós-operatório, com quase a totalidade das participantes relatando melhora na saúde mental, na autoestima e no alinhamento com a identidade de gênero. A aceitação social aumentou para 57,6% das participantes, embora 52% ainda enfrentem episódios de transfobia. Intercorrências cirúrgicas, assim como outras cirurgias de grande porte, ocorreram em 64,6% dos casos, principalmente deiscência de sutura e estenose vaginal. Esses achados revelam lacunas no sistema de saúde quanto à atenção continuada e oferecem subsídios inéditos na literatura nacional para a formulação de políticas públicas e o aprimoramento do cuidado integral de enfermagem. Sustentabilidade, saúde e qualidade de vida 2026-09-03T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275384 Literacia em saúde no cotidiano do processo de reabilitação de pessoas com lesão medular: acesso e acessibilidade à saúde preventiva Formigoni, Lethicia Vitória Fontana A lesão medular é o dano total ou parcial às estruturas da medula e provoca alterações motoras, sensitivas e funcionais que exigem cuidados continuados e o acesso regular a serviços de saúde. A literacia em saúde é a capacidade de acessar, buscar e utilizar informações em saúde, sendo um fator central para a autonomia e a qualidade do cuidado. Este estudo analisou a relação entre os níveis de literacia em saúde e as barreiras de acesso e acessibilidade enfrentadas por pessoas com lesão medular na rede de atenção. A pesquisa foi desenvolvida em parceria com o Centro Catarinense de Reabilitação (CCR) e o Grupo de Apoio às Pessoas com Lesão Medular (GALEME). Entre setembro de 2025 e março de 2026, foram entrevistadas 102 pessoas com lesão medular, de forma presencial ou por videochamada, conforme a preferência de cada participante. Foi utilizado um instrumento que reuniu dados sociodemográficos, a Escala de Literacia em Saúde (ELS-14) e questões sobre uso e barreiras de acesso aos serviços. Os resultados apontam que a maioria da amostra apresenta alta literacia em saúde (88,2%), com bom desempenho na busca, avaliação e uso crítico da informação. No entanto, na dimensão funcional, 55,9% relataram letra muito pequena nos materiais de saúde, 45,1% dificuldade para compreender o conteúdo e 43,1% dificuldade para localizar informações que conseguem ler. Na atenção primária, prevalece o uso preventivo do serviço, para avaliações de rotina, vacinação e curativos, enquanto nos serviços de urgência predominam complicações secundárias potencialmente evitáveis, como infecção urinária, dor e lesão por pressão. A literacia em saúde esteve associada de forma significativa apenas à dificuldade de agendamento com especialistas, um efeito ligado a competências individuais de busca, avaliação e uso crítico da informação, próprias da literacia comunicativa e crítica. As demais barreiras, como despreparo profissional e estrutura física inadequada, persistem independentemente do nível individual de literacia. Esses achados reforçam a necessidade de investir na literacia em saúde da população, na formação desde a graduação de enfermeiros e na capacitação continuada das equipes, além da acessibilidade dos serviços em todos os níveis da rede de atenção. Sustentabilidade, saúde e qualidade de vida 2026-08-03T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275360 Tecnologia educativa para o desenvolvimento de competências ético-morais de estudantes de graduação em enfermagem Rodrigues, Sophia Helena Souza Introdução: A presente proposta integra o macroprojeto intitulado “Competências ético-morais na formação em enfermagem: perspectivas teóricas e metodológicas – Etapa 2”, registro SIGPEX no 202204704. A competência ético-moral diz respeito à capacidade de reconhecer questões éticas, refletir criticamente sobre elas e tomar decisões fundamentadas em princípios morais. Na Enfermagem, essa capacidade é desenvolvida durante a formação, orientando o profissional quanto às responsabilidades que envolvem o cuidado com o outro. Nesse processo, o método da deliberação moral se destaca como uma estratégia formativa que favorece a reflexão ética estruturada, contribuindo para decisões mais conscientes e fundamentadas na prática profissional. Objetivo: O objetivo deste estudo é analisar a aplicação de uma tecnologia educativa voltada à formação ético-moral de estudantes de graduação em enfermagem, no contexto da atenção primária à saúde e do ambiente hospitalar. Metodologia: Para analisar o uso da tecnologia educativa, foi realizada uma pesquisa qualitativa com abordagem exploratório-descritiva. O cenário do estudo foi o Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Participaram estudantes de graduação em enfermagem. A coleta de dados foi realizada por meio de grupos focais e aplicação de instrumentos avaliativos. Os dados foram analisados com base na análise de conteúdo, conforme Bardin (2016), buscando compreender percepções, experiências e barreiras relacionadas ao uso 4 da tecnologia na formação ético-moral. O projeto se fundamenta na Resolução 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde e foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa envolvendo seres humanos, sob Parecer no 6.111.719; CAAE:68895923.7.0000.0121. Resultados: Participaram da pesquisa 86 estudantes, distribuídos em cinco grupos focais. A análise dos dados evidenciou que a aplicação do Guia favoreceu a identificação de problemas éticos, a reflexão sobre valores em conflito, a troca de diferentes perspectivas e a construção coletiva de decisões. Os resultados quantitativos demonstraram elevada aceitação da experiência, com 93,1% dos estudantes concordando totalmente que a atividade foi construtiva e mobilizou a reflexão sobre o agir ético diante de problemas práticos. Os achados também indicaram a aplicabilidade do Guia nos contextos da atenção primária à saúde e hospitalar, contribuindo para a mobilização de referenciais éticos, bioéticos, legais e técnico-científicos na tomada de decisão. Conclusão: A aplicação da tecnologia educativa contribuiu para a reflexão dos estudantes de enfermagem diante de situações que envolvem conflitos éticos e tomada de decisão. O Guia para criação e aplicação de casos de deliberação moral, fundamentado no Método de Diego Gracia, mostrou-se uma estratégia relevante para aproximar a formação ética da realidade da prática de enfermagem, favorecendo o diálogo, a reflexão e a consideração de diferentes perspectivas. Os resultados reforçam a importância de espaços formativos que estimulem a deliberação moral e contribuam para o desenvolvimento da competência ético-moral dos estudantes Promoção da igualdade, fortalecimento da democracia e governança 2026-09-03T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/275359 PREVENÇÃO DO CÂNCER DO COLO DO ÚTERO: PLANO DE INTERVENÇÃO PARA MELHORES INDICADORES NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE DE BURITIS Machado, Leticia Eickhoff Introdução: O câncer do colo do útero (CCU) é uma neoplasia com grande potencial de prevenção, mas representa o terceiro tipo mais incidente entre mulheres brasileiras, concentrando-se na Região Norte do país. Em Buritis (RO), um plano de intervenção de 29 ações implementado desde 2022 elevou a cobertura do exame citopatológico de 7,6% (2021) para 52,1% (2025) na zona rural 2. Em 2023, o projeto foi ampliado para todas as ESF de Buritis, exigindo etapas contínuas de diagnóstico, ações e avaliação do plano de intervenção. Objetivo: Caracterizar os exames citopatológicos do colo do útero, resultados alterados e tratamentos em mulheres de 25 a 64 anos; construir posts e vídeos educativos sobre rastreamento do CCU; avaliar o plano de intervenção implementado em Buritis. Método: Pesquisa-ação com quatro fases (exploratória, principal, de ação e de avaliação). Fase exploratória: estudo descritivo retrospectivo dos exames citopatológicos alterados em mulheres de 25-64 anos (jul-dez/2025), com dados do SISCAN e G-MUS (idade, raça/cor, escolaridade, zona de residência, tipo de alteração e conduta).Fase principal: criação de tecnologias educacionais (modelo Duplo Diamante) a partir das etapas descobrir, definir, desenvolver e entregar, que incluíram diagnóstico situacional, revisão narrativa de literatura e produção de posts/vídeos no Canva Pro (pré-produção, produção, pós-produção). Fase de ação: Os materiais foram divulgados e as 29 ações do plano permaneceram em execução pelas equipes da APS. Fase de avaliação: Plano submetido à validação interna (técnica Delphi), com formulário online (escala Likert 3 pontos) aplicado com 51 profissionais da APS, calculando-se o Índice de Validade de Conteúdo (IVC), com parâmetros de referência IVC total ≥ 0,90 e IVC item ≥ 0,80. Resultados: Dos 815 exames realizados, 14 (1,7%) apresentaram alterações, predominando mulheres pardas (71,4%), de 40-49 anos (35,7%) e com baixa escolaridade, ASC-US (57,1%) e falhas relevantes de seguimento, com 62,5% dos casos sem registro de conduta. Foram produzidos 80 posts, publicados no instagram e facebook da Secretaria Municipal de Buritis, 20 vídeos educativos reproduzidos nas salas de espera das UBS e no Youtube. Os posts e vídeos contemplam 5 temporadas temáticas e foram adaptados em 5 livretos, registrados na Câmara Brasileira de Livros. Na avaliação do plano de intervenção, as 29 ações foram mantidas, com IVC total de 0,9, realizando apenas ajustes pontuais. Conclusão: Os achados evidenciam avanços na cobertura do rastreamento, mas revelam fragilidades na integração entre sistemas de informação e continuidade do cuidado após exames alterados. A produção de tecnologias educacionais e a validação do plano de intervenção reforçam o papel da APS na prevenção do CCU em contextos de vulnerabilidade. A Iniciação científica possui grande relevância na formação acadêmica e pessoal, além de despertar ainda mais interesse no tema e na sua capacidade de contribuição à sociedade. Sustentabilidade, saúde e qualidade de vida 2026-08-01T00:00:00Z