https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/274424 2026-10-14T23:15:19Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276524 Um estudo sobre a Literatura no Vestibular da UFPR Carvalho, Iori Augusto Esta pesquisa analisa a abordagem da literatura nas provas de língua portuguesa do vestibular da UFPR, aplicadas entre 2019 e 2025. A pesquisa investigou a relação entre as listas de leitura dos editais e as questões apresentadas na prova, combinando análise de documentos, gabaritos e livros teóricos. Os resultados mostram avanço na presença de autoras mulheres, mas baixa diversidade racial e geográfica. Além disso, identificou-se que a prova nem sempre aborda em suas questões todas as obras da lista de leitura obrigatória e traz questões focadas na interpretação do próprio texto de apoio, o que reduz a exigência da leitura integral das obras. Linguagens, interculturalidade e identidades 2026-09-11T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276258 Um estudo sobre a abordagem de literatura no vestibular da UDESC Garcia, Nicole Longen Este trabalho descreve os resultados de um projeto de pesquisa que teve como objetivo analisar as abordagens conferidas à literatura no vestibular da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), instituição da Região Sul do Brasil que mantém essa modalidade de ingresso, com especial atenção à utilização das listas de leituras obrigatórias indicadas pela comissão organizadora do processo seletivo. Para tanto, foram analisadas as provas realizadas entre 2019 e 2025, considerando-se critérios como a proporção de questões de Língua Portuguesa e Literatura em relação às demais disciplinas, bem como a representatividade das questões relacionadas às obras indicadas em comparação às demais questões da área. Também foram examinados aspectos como a composição das listas de leitura e as proposições referentes às obras, buscando identificar aquelas que demandam o conhecimento integral dos textos e aquelas cuja resolução se baseava em aspectos gramaticais ou em informações dedutíveis dos textos de apoio, quando presentes. Os resultados permitiram compreender as diferentes formas de abordagem da literatura no processo seletivo da instituição e contribuíram para evidenciar a importância do conhecimento literário e do letramento literário como direitos e como instrumentos de formação de sujeitos críticos, abertos à diferença e às múltiplas possibilidades da linguagem. Linguagens, interculturalidade e identidades 2026-09-10T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276096 Um estudo sobre a abordagem de literatura no vestibular da USP Costa, Isadora Amaro Este trabalho analisa as provas de Língua Portuguesa e a lista de obras literárias do Vestibular da FUVEST (2022-2025). O estudo mapeou a estrutura do exame, dividido em duas etapas e com variações anuais no volume de questões de português para quantificar as abordagens de análise linguística, interpretação e literatura. Os resultados mostram que a teoria literária consolidou-se como um pilar do exame, superando a memorização de resumos. Com base nesse panorama, a pesquisa propõe uma reflexão sobre a representatividade étnico-racial, de gênero e de nacionalidade nas leituras obrigatórias indicadas pela USP. Linguagens, interculturalidade e identidades 2026-09-10T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/276045 Um estudo sobre a abordagem de literatura no vestibular da UFRGS Serpa, Isabella Olmos Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir os resultados da pesquisa de PIBIC 2025-2026 que buscou analisar a presença e o tratamento conferido à Literatura nas provas do vestibular da UFRGS.A presente pesquisa ficou responsável por analisar as provas do vestibular da UFRGS, no período de 2019 a 2025, concentrando-se exclusivamente nas questões de literatura em língua portuguesa – sem abordar outras disciplinas. Com as provas em mãos, o trabalho consistiu em ler cada questão, consultar as listas de leitura obrigatória e obter as informações para preencher uma planilha de análise com questões padronizadas. Esses documentos reuniram dados como: datas das provas, número de vestibulares por ano, quantidade de questões de literatura, número de proposições e o tipo de análise exigida (textual, linguística ou estilística). Além disso, registramos o perfil dos autores analisados – se eram homens ou mulheres, brancos ou negros, quilombolas ou indígenas, brasileiros ou estrangeiros – e verificamos se todas as obras indicadas nas listas haviam sido contempladas nas provas, entre outros aspectos. Após coletar e organizar todas essas informações, construímos gráficos para visualizar e comparar os dados que tínhamos reunido para melhor esclarecimento da pesquisa. Linguagens, interculturalidade e identidades 2026-09-10T00:00:00Z