https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/25880 2026-09-05T17:50:36Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/35827 Implicações Da Avaliação Na Reestruturação Curricular Das Licenciaturas Da Universidade Do Planalto Catarinense – Uniplac: Curso De Pedagogia Teixeira, Zeni Calbusch; Rigo, Ana Maria Ranzan; Gocks, Nara Maria Kuhn A presente investigação desenvolver-se a partir da necessidade de verificar as implicações da Avaliação Institucional nas decisões para reestruturação curricular dos cursos de licenciaturas da Universidade do Planalto Catarinense – Uniplac, num primeiro momento o Curso de Pedagogia. A construção do projeto teve como base os resultados das Avaliações Institucionais e suas repercussões nas discussões dos colegiados de departamentos e de cursos. Deste olhar-se (Auto-avaliação), que apontam para significativos indicadores produzidos pelas pesquisas avaliativas, inicia-se importantes análises para futuras mudanças curriculares nas licenciaturas, mas especificamente no Curso de Pedagogia. O material coletado nos últimos 5 anos, através do Programa de Avaliação Institucional, nas atas do colegiado do Curso de Pedagogia, do registro de encontros mensais para estudos dos profissionais deste curso, vêem nos permitindo subsidiar a tese de que estes dados são fundamentais para a uma reestruturação curricular. A análise é ancorada por autores como: Zaballa (2002); Demo (200); Sacristàn (1998); Dias Sobrinho (2004); Moreira (2002), que entre outros, estão permitindo uma discussão de vanguarda na perspectiva de sustentar uma proposta pedagógica tendo a Pedagogia como ciências, a pesquisa como princípio educativo e a linguagem como autoria. 2004-12-10T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/35826 GESTÃO UNIVERSITÁRIA CONTEMPORÂNEA: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO COMO ELEMENTOS DE MUDANÇA INSTITUCIONAL Sobrinho, Zaki Akel; Zainko, Maria Amélia Sabbag Este texto tem como propósito refletir sobre o contexto no qual se desenvolve a discussão sobre a reforma universitária brasileira. Reflete sobre as exigências contemporâneas de utilização do planejamento e da avaliação institucionais como instrumentos de mudança institucional e de promoção da gestão eficaz. Está baseado em pesquisa teórica realizada com o objetivo de propor uma nova forma de gestão para a universidade contemporânea. Analisa a utilização do planejamento e da avaliação da educação superior em todas as dimensões do fazer universitário. Relata a experiência exitosa que vem sendo desenvolvida pela Universidade Federal do Paraná na sua tentativa de mudança institucional. A pesquisa teórica foi desenvolvida também na busca de sustentação para o modelo de gestão em desenvolvimento. Palavras-Chave: universidade; planejamento, avaliação, gestão; educação superior; política pública. 2004-12-10T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/35825 Competencias De Desarrollo Social; Propuesta De Integración a Los Currículos De Las Carreras De Pregrado De La Universidad De Los Lagos Osorno - Chile Marín, Viviana Barrientos; Fernández, Carol Torres El presente trabajo, es una propuesta de incorporación en el currículo de pregrado del componente transversal de desarrollo social, justificado y fundamentado por las características socio culturales y económicas de los estudiantes que ingresan a la Universidad de los Lagos de Osorno- Chile. La propuesta se contextualiza en un marco de mejora de la calidad de la educación superior y de la reforma curricular que esta desarrollando la Universidad, apuntando al desarrollo de competencias por parte de los estudiantes y a una mayor flexibilidad de los currículos. 2004-12-10T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/35824 PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: TÉCNICA OU ARTE? Meyer Jr., Victor; Meyer, Bernardo O planejamento estratégico se tornou bastante freqüente em todos os tipos de organização. Nas últimas décadas, esta abordagem disseminou-se também na gestão das instituições de ensino superior. Contudo, seus resultados muitas vezes não são facilmente identificados nas nas organizações onde são utilizados. Vários são os problemas que podem estar afetando a prática do planejamento estratégico, que por sua vez caracteriza-se por ser um processo que combina aspectos racionais e subjetivos. Este artigo visa examinar a dimensão técnica e os fatores intuitivos, ilógicos e subjetivos como elementos importantes no referido processo. As análises racionais nem sempre conseguem captar certos fenômenos no ambiente externo e gerar a criatividade necessária que somente são percebidos através do uso de análises subjetivas e que vão além das análises racionais. O artigo analisa o uso do planejamento estratégico como uma ferramenta na gestão de instituições de ensino superior. 2004-12-10T00:00:00Z