https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/257102 2026-09-05T23:04:06Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/259499 Estudo dialógico-sociológico de livros didáticos de Língua Portuguesa: em torno do que é ensinar língua Silva, Gabriele Martins A pesquisa intitulada: “Estudo dialógico-sociológico de livros didáticos de Língua Portuguesa: em torno do que é ensinar língua” realizada pelo edital PIBIC/CNPq 2023/2024. Esta pesquisa teve como objetivo analisar o discurso semântico-ideológico-valorativo em torno do ensinar língua presente nas diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), especificamente em termos teóricos aos escritos do círculo de Bakhtin e suas definições para Estudos Dialógicos de Linguagem reverberado em livros didáticos. Em termos metodológicos, a pesquisa focou-se em investigar os discursos presentes ao longo da BNCC do Ensino Fundamental II a partir da análise documental e da análise dialógica do discurso e suas ressonâncias em livros didáticos. A pesquisa dividiu-se em estudos teóricos sobre dialogismo e linguagem, estudos contemporâneos em Análise Dialógica do Discurso; e do recorte da análise quantitativa da BNCC. Os resultados apontam para um recorrente discurso da tradição em força ideológica contrária ao discurso da mudança no que se refere ao ensino de Língua Portuguesa no Brasil. 2024-09-08T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/259288 Caleidoscópio Bakhtiniano: das infinitudes dos sentidos da linguagem escrita Leite, Isabella Ikeda Nos cursos de Letras Português e Pedagogia, da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), não há muitas disciplinas disponíveis ou pesquisas com uma abordagem estética para a literatura infantil. Para que estudantes futuros profissionais mediadores de leitura, possam desenvolver um trabalho de letramento literário com seus alunos, é necessário que eles próprios desenvolvam seu olhar estético para tal literatura. O objetivo da pesquisa é explorar a relação que esses estudantes têm com a figura da personagem lobo, seus conceitos iniciais e o processo de transformação que se daria ao longo da proposta de extensão oferecida. Desse modo, a metodologia utilizada para esta pesquisa foi a seguinte: em um primeiro momento, a fundamentação teórica que baseia o trabalho foi construída através de leituras de textos a respeito da linguagem segundo Bakhtin e seu Círculo e o método de análise investigativa de Ginzburg, o paradigma indiciário; posteriormente desenvolvemos uma proposta de curso de extensão de dez encontros presenciais que ofereceu aos estudantes a ampliação do repertório de literatura infantil (de qualidade) e a oportunidade de reflexão estética. Essas reflexões geraram textos-feedback que utilizamos para analisar a trajetória dos estudantes em relação ao lobo na literatura infantil. 2024-09-08T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/259283 A arquitetura da sentença e as posições do sujeito: um estudo cartográfico sobre duplicação do sujeito pré-verbal no Português Brasileiro Theodoro, Bruno Cecatto Este projeto, intitulado “A arquitetura da sentença e as posições do sujeito: um estudo cartográfico sobre a duplicação do sujeito pré-verbal no Português Brasileiro”, e orientado pela profa. Dra. Sandra Quarezemin, tem como objetivo analisar o comportamento pronominal em sentenças de duplo sujeito no Português Brasileiro. A análise desenvolvida é de natureza cartográfica, ou seja, temos como base a teoria gerativa, mais especificamente o Programa Cartográfico, que vem sendo empreendido por diversos linguistas da área. De acordo com evidências encontradas por Quarezemin (2019), sentenças com sujeito duplo devem receber especial atenção em sua estrutura sintática, haja vista que dados do PB mostram um comportamento sintático distinto entre os pronomes nessas sentenças, sendo, portanto, um equívoco analisar esse tipo de sujeito como exclusivamente um caso de deslocamento à esquerda. A partir das propostas de Rizzi (2005) e Cardinaletti (2004), a autora propõe que, em sentenças dessa natureza, tanto o DP inicial, quanto o pronome resumptivo, podem ocupar uma posição argumental na sentença. Nosso objetivo é entender as especificidades desse fenômeno e analisar o comportamento pronominal, levando em conta suas características gramaticais e discursivas. Os resultados da pesquisa indicam que, tomando a proposta de Krieck (2022), os pronomes resumptivos em sentenças de sujeito duplo podem figurar como fortes, fracos ou clíticos. No caso dos pronomes fortes, o DP inicial necessariamente está deslocado à esquerda, na periferia CP, enquanto o pronome ocupa SpecSubjP e a posição de sujeito da sentença; o DP inicial não pode estar na posição argumental, pois, desse modo, concorreria com o pronome forte pela mesma posição, tal comportamento é ilustrado pela agramaticalidade de sentenças desse tipo. No caso de pronomes fracos, estes figuram em SpecTP, e o DP inicial é movido da zona argumental para SpecSubjP, podendo ser deslocado para a periferia esquerda, ou permanecer em posição argumento; nesse caso, o pronome fraco é soldado na estrutura sintática por merge externo, e checa os traços de sujeito em TP. Já o pronome clítico, que também é soldado por merge externo, só pode ocupar a posição nuclear Subjº, e o DP inicial deve figurar em SpecSubjP, tendo em vista que o rompimento dessa adjacência torna a sentença agramatical. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Departamento de Língua e Literatura Vernáculas. Curso de Letras - Língua Portuguesa e Literaturas 2024-09-08T00:00:00Z https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/259244 Próclise em ambiente neutro e a perda seletiva do clítico acusativo de terceira pessoa em peças de teatro brasileiras oitocentistas Heerdt, Camila da Mota Nossa pesquisa baseia-se no modelo de competição de gramáticas e segue a hipótese de que a escrita brasileira do séc. XIX revela uma “gramática perdida” do português, o PCl, visando a auxiliar na compreensão do processo histórico e gramatical de formação do PB. Para tal, investigamos a evolução histórica da próclise e do objeto nulo em peças teatrais escritas no Brasil no séc. XIX. Os dados indicaram que autores nascidos no início do século tendem a utilizar mais a próclise, com uma diminuição próxima à metade do século e um indicativo de crescimento posterior. Sobre o objeto, houve pequeno crescimento na frequência do acusativo anafórico na escrita de autores nascidos mais próximos à metade do século. Os resultados vão ao encontro da teoria de competição entre PCl, PE e PB, pois servem para diferenciar essas gramáticas. Além disso, a análise estatística condicionamento do objeto nulo de acordo com a animacidade do antecedente e a frequência de uso aponta estados do Sul do Brasil como menos inovadores no uso dessa construção. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Departamento de língua e literatura vernáculas. 2024-01-01T00:00:00Z