Educação do Campo https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/7425 2026-09-05T13:58:37Z 2026-09-05T13:58:37Z Andrade, Marcella Faria de https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/274425 2026-07-16T20:56:24Z 2026-07-06T00:00:00Z

Agroecologia e educação no ensino de ciências da natureza e matemática: relato de experiência e proposições a partir do pibid - educação do campo Andrade, Marcella Faria de Este trabalho apresenta reflexões acerca de um relato de experiência desenvolvido no Programa de Iniciação à Docência (PIBID), do curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Santa Catarina, no ano de 2025. O eixo temático abordado foi a agroecologia e o cultivo de mandioca sendo o enfoque para desenvolvimento de um ensino interdisciplinar. O objetivo foi a promover a construção de conhecimentos científicos articulados aos saberes dos educandos, utilizando da mandioca por ser um alimento popular em todo o Brasil, possibilitando um diálogo integrador para discussões como alimentação, sustentabilidade, biodiversidade e produção de alimentos. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, descritiva e do tipo relato de experiência, fundamentada na observação das atividades desenvolvidas com a turma do 8° ano do Ensino Fundamental da Escola Básica Albertina Madalena Dias, em Florianópolis - SC. O projeto se desenvolveu a partir de debates, pesquisas, exibições de vídeos, rodas de conversa, construção coletiva do conhecimento, elaboração de registros escritos e atividades práticas, promovendo um diálogo entre disciplinas como ciências, história, geografia a e matemática, possibilitando usar da interdisciplinaridade e da práxis, promovendo uma educação que aproxime a teoria da prática e possibilitando uma abordagem a partir do contexto socioculturais e construída pelos mesmos. Os resultados evidenciam maior participação dos estudantes, fortalecimento da aprendizagem significativa, pensamento crítico a partir da produção de alimentos, a relação entre agriculturas, meio ambiente, sustentabilidade e cultura. Conclui-se que a utilização da agroecologia como eixo do processo pedagógico estratégia pedagógica favorece práticas interdisciplinares contextualizadas, contribuindo para a formação de sujeitos críticos e para a valorização dos saberes, além de fortalecer a formação inicial de professores por meio das experiências proporcionadas pelo PIBID. TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Educação do Campo.

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