AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE: UM ESTUDO DE CASO NUMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PRIVADO EM SALVADOR – BAHIA, BRASIL

Abstract

Este artigo aborda a avaliação de desempenho do docente no nível superior numa perspectiva abrangente que contemple os protagonistas do processo de ensino aprendizagem. Discute os fundamentos teóricos da avaliação de desempenho profissional, buscando delimitá-los na questão da avaliação do professor de nível superior. Trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva que utiliza como fonte de dados a revisão bibliográfica e uma pesquisa de campo, operacionalizada na forma de estudo de caso realizado numa instituição de ensino superior privado. O estudo de caso analisa o processo de avaliação de desempenho de professores duma faculdade, visando identificar suas confluências com as principais tipologias de um processo avaliativo 360 graus. Conclui que, considerando-se as especificidades do docente de nível superior, o processo de avaliação é desafiador, pois impacta diretamente na auto-estima e crenças arraigadas do docente e das expectativas da coordenação e direção acadêmica, ao mesmo tempo em que depara-se com a imaturidade discente. No entanto, trata-se de um processo factível de ser realizado desde que busque contemplar a avaliação das partes interessadas, a saber, os alunos, a coordenação/direção acadêmica e auto-avaliação do professor, buscando compor um índice que reflita o desempenho docente.