APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS EN LA GESTIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

Abstract

En la realidad educativa de nuestra región, queda un largo camino por recorrer en la gestión educativa que promueva aprendizajes de calidad. En este quehacer, los aprendizajes de calidad, deben promover el desarrollo humano y con oportunidades para todos a lo largo de la vida. Para cumplir tal encargo, consideramos que el aprendizaje debe entenderse como un constructo que está en relación con las demandas del pensamiento, del contenido, y de su gestión en la construcción de los conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formación de capacidades valorativas. Desde esta perspectiva, se promueve el aprendizaje a través del desarrollo de las competencias subyacentes en estos. Significa, que no se trata de la recuperación o nivelación de estudios, o de una simple reproducción de determinados saberes de una ciencia en cuestión, sino, ofrecer múltiples y variadas oportunidades para aprender en el puente aprendizaje-competencias. En el presente trabajo, se exponen los criterios teóricos y terminológicos de pertinencia, así como una propuesta metodológica para ser debatidas entre los docentes.