Educação superior em Santa Catarina: consolidação e expressão

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Educação superior em Santa Catarina: consolidação e expressão

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dc.contributor Universidade Federal de Santa Catarina pt_BR
dc.contributor.advisor Fiod, Edna Garcia Maciel pt_BR
dc.contributor.author Muniz, Milton Divino pt_BR
dc.date.accessioned 2012-10-22T12:11:28Z
dc.date.available 2012-10-22T12:11:28Z
dc.date.issued 2006
dc.date.submitted 2006 pt_BR
dc.identifier.other 227413 pt_BR
dc.identifier.uri http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/88663
dc.description Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção pt_BR
dc.description.abstract A hipótese é que a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, e a legislação delas emanadas facilitaram a expansão e consolidação da educação superior em Santa Catarina. Em decorrência da hipótese, a Universidade do Estado de Santa Catarina e a Universidade Federal de Santa Catarina, as duas únicas universidades públicas do Estado, não foram igualmente beneficiadas. O art. 207 da Constituição Federal estabelece e define a autonomia para a universidade brasileira, consolidando o princípio estabelecido pela universidade ao ser fundada e difundida na Europa, durante a Idade Média. Pela importância desta relação foram elaboradas três sínteses cronológicas, por ano de fundação, das principais universidades na Europa no decorrer da Idade Média, na América Espanhola no decorrer da Idade Moderna e das Instituições de Educação Superior no Brasil a partir do período colonial. As universidades privadas comunitárias em Santa Catarina gozam de autonomia plena; já nas universidades públicas ela é condicionada por fatores externos. Em Santa Catarina, em 1988, existiam a Universidade Federal de Santa Catarina, a Universidade do Estado de Santa Catarina e a Universidade Regional de Blumenau. A consolidação da educação superior no Estado se fez pela transformação de instituições privadas comunitárias, não-universitárias, em nove universidades. Em 2002, eram doze universidades, a maioria delas na modalidade multicampi, abrangendo todas as regiões do Estado. A análise da expansão foi realizada considerando, para cada instituição, de 1975 a 2003, o número de vagas oferecidas, o número de candidatos inscritos no vestibular, o número de alunos matriculados, o número de conclusões de cursos, o número de docentes, o número de docentes com a titulação de mestre ou doutor e, o número de docentes em regime de tempo integral, incluindo dados nacionais. O acesso e permanência do aluno na educação superior são condicionados por fatores econômicos. A democratização, apenas aparente, reflete uma variável geográfica. pt_BR
dc.format.extent xxx., 286 f.| tabs., grafs. pt_BR
dc.language.iso por pt_BR
dc.publisher Florianópolis, SC pt_BR
dc.subject.classification Engenharia de produção pt_BR
dc.subject.classification Ensino superior pt_BR
dc.subject.classification Santa Catarina pt_BR
dc.subject.classification Santa Catarina pt_BR
dc.subject.classification Universidades e faculdades pt_BR
dc.title Educação superior em Santa Catarina: consolidação e expressão pt_BR
dc.type Tese (Doutorado) pt_BR


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