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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
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Educação matemática crítica e as implicações sociais da ciência e da tecnologia no processo civilizatório contemporâneo: embates para formação de professores de matemática
Civiero, Paula Andréa Grawieski
(
2016
)
A formação de professores na Amazônia e as dimensões socioambientais: um estudo sobre o PARFOR
Vasconcelos, Elizandra Rego de
(
2016
)
Abordagem temática freireana: uma concepção de formação permanente dos professores de ciências
Stuani, Geovana Mulinari
(
2016
)
A formação de professores para o desenvolvimento da educação em saúde na escola: investigando o currículo de um curso de pedagogia
Hansen, Karem Susan
(
2016
)
Repercussões sociais decorrentes do avanço científico e tecnológico: manifestações curriculares resultantes da intervenção docente
Fronza, Katia Regina Koerich
(
2016
)
Produção de sentidos sobre tecnologia no grupo Observatório da Educação-Ciências: discursos e problematizações
Geremias, Bethânia Medeiros
(
2016
)
A circulação de conhecimentos em química verde em teses e dissertações: implicações ao seu ensino e à formação de professores de química
Roloff, Franciani Becker
(
2016
)
O desenvolvimento profissional dos formadores de professores de química na interação entre Universidade e escola: as potencialidades do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Fernandes, Carolina dos Santos
(
2016
)
Constituição da identidade profissional docente dos formadores de professores de biologia: potencialidades da intercoletividade
Hoffmann, Marilisa Bialvo
(
2016
)
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Civiero, Paula Andréa Grawieski (1)
Fernandes, Carolina dos Santos (1)
Fronza, Katia Regina Koerich (1)
Geremias, Bethânia Medeiros (1)
Hansen, Karem Susan (1)
Hoffmann, Marilisa Bialvo (1)
Roloff, Franciani Becker (1)
Stuani, Geovana Mulinari (1)
Vasconcelos, Elizandra Rego de (1)
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2016 (9)
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