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TracIm, concepção de um jogo digital educativo para o estudo de formação de imagem real em lente convergente

Casassanta, Priscila Castilho (2017)
Liberdades reguladas nas aulas de matemática: uma problematização a partir da narrativa de professores

Flor, Valdirene Teixeira (2017)
Espaços não formais e o ensino de química: motivações aos professores visitantes do QUIMIDEX/UFSC

Rüntzel, Patrícia Link (2017)
A pesquisa na formação inicial de professores de ciências no Timor-Leste: contribuições do Grupo de Estudos sobre Ensino de Ciências e Tecnologia (GEECITE)

Cunha, Fátima Suely Ribeiro (2017)
O Programa Observatório da Educação como espaço formativo: compreensões de professores da educação básica sobre leitura e escrita no ensino de ciências

Magalhães, Arthur Prado Fleury (2017)
Audiovisual em cena (de aula): o que dizem os professores do OBEDUFSC - Ciências

Vieira, Renato Campos (2017)
Contribuições para a superação dos obstáculos epistemológicos e didáticos presentes no ensino-aprendizagem da cinemática no ensino médio

Prudêncio, Márcia Elida Domingos (2017)
Sentidos de leitura e escrita na educação de jovens e adultos: implicações para o ensino de ciências

Machado, Patrícia Oening (2017)
Pactos e impactos da iniciação científica na formação dos estudantes do ensino médio

Oliveira, Fátima Peres Zago de (2017)
Visualidades movimentadas em oficinas-dispositivo pedagógico: um encontro entre imagens da arte e professores que ensinam matemática

Wagner, Débora Regina (2017)

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