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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
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A formação acadêmico-profissional de professores no curso de ciências biológicas da UFSC: uma reflexão sobre outros espaços pedagógicos

Pires, Carlos Danilo de Oliveira (2018)
A formação docente crítica no curso de licenciatura em educação do campo - UFSC: um olhar a partir de Freire

Silva, Adriana Ferreira da (2020)
A formação dos guias de turismo do câmpus Florianópolis-Continente do Instituto Federal de Santa Catarina: uma análise com enfoque educacional ciência-tecnologia-sociedade (CTS)

Johann, Morgana Dias (2018)
A formação matemática de acadêmicos do curso de pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina: limites, desafios e possibilidades

Oliveira, Fábio da Costa (2018)
A formação para educação ambiental dos agentes comunitários do Projeto Revolução dos Baldinhos: uma análise e partir da perspectiva crítico-transformadora

Leal, Mayana Lacerda (2018)
A matemática na formação do professor primário nos institutos de educação de Santa Catarina na década de 1930

Torrez, Carla Terezinha Botelho (2018)
A matemática na/da educação infantil: um estado da arte das publicações brasileiras

Santos, Raquel Soares dos (2022)
?A materialização do nada?: gênese e estabelecimento da Educação Tecnológica na Universidade Federal de Santa Catarina (1962-1973)

Ferreira Filho, Clayton Barbosa (2023)
A noção de infinitésimo no esboço de curvas no ensino médio: por uma abordagem de interpretação global de propriedades figurais

Pasa, Bárbara Cristina (2017)
A perifa dando a letra: denúncias e anúncios das literaturas periféricas para uma educação em ciências libertadora

Silva, Ana Lara Schlindwein da (2021)
A perspectiva do biólogo (como) educador em documentos do Conselho Federal de Biologia, do Ministério da Educação e dos cursos diurnos de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Catarina

Custódio, Otávio da Silva (2020, )
A pesquisa na formação inicial de professores de ciências no Timor-Leste: contribuições do Grupo de Estudos sobre Ensino de Ciências e Tecnologia (GEECITE)

Cunha, Fátima Suely Ribeiro (2017)
A prática docente de egressos e egressas da educação do campo/UFSC em tempos de pandemia: um olhar a partir dos fundamentos educacionais freireanos

Stefanes, Kátila Thaiana (2022)
A práxis enquanto forma de articulação entre realidade e conhecimento científico: contribuições para um ensino de física crítico-transformador

Santos, Willian Grecillo dos (2021)
A quarta revolução industrial e seus impactos na civilização e na educação 4.0: muitas variáveis de uma nova e complexa equação civilizatória

Gobbo, André (2020)
A textualização de uma controvérsia bachelardiana pelo livro "Causalidade e acaso na física moderna" de David Bohm

Del Duca, Giovanni Rodrigues da Silva (2019)
Abordagem contextualizada e interdisciplinar em projetos de ensino de ciências visando a inclusão social: um estudo nas escolas do Maciço do Morro da Cruz - Florianópolis, (SC)

Amorim, Fabrícia (2012-10-24)
Abordagem de interações entre ciência, tecnologia e sociedade no ensino de química na articulação com a literatura

Oliveira, Daiane Quadros de (2017)
Abordagem de temas contemporâneos no contexto do ensino de Física

Rosa, Gislena Maria Duarte (2021)
Abordagem de temas em ciências da natureza no ensino médio: implicações na prática e na formação docente

Halmenschlager, Karine Raquiel (2014)

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