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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
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Na formação de professores e cientistas, uma HQ sobre aspectos da NDC e imagens: encantar-se com os entre-(en)laces

Jorge, Letícia (2018)
Nanociência e nanotecnologia: uma proposta de ilha interdisciplinar de racionalidade para o ensino de física moderna e contemporânea no ensino médio

Leonel, André Ary (2012-10-25)
Narrativas de professoras que atuam no contexto da educação matemática inclusiva para estudantes com deficiência visual

Pasuch, Valéria Belissa (2022)
Necessidades formativas e a prática como componente curricular em documentos curriculares do curso de licenciatura em química do Instituto Federal de Santa Catarina - SJ

Cordeiro, Lubna Chagas Peixer (2019)
O conceito de falha metabólica em articulação com a perspectiva agroecológica e da sustentabilidade: contribuições ao ensino de ciências

Mohr, Matheus Fernando (2019)
O discurso argumentativo na aula de ciências: elementos para seu desenvolvimento

Góes, Fransueli Bahr da Silva de (2017)
O ensino da física moderna e contemporânea na educação básica: saberes docentes mobilizados por professores de física

Gonçalo, Fernanda Battú e (2018)
O ensino de ciências da natureza para estudantes cegos e baixa visão no desenvolvimento profissional de docentes da educação especial: por que não?

Voos, Ivani Cristina (2018)
O ensino de ciências em uma perspectiva progressista de educação e suas relações com os pressupostos da educação do campo: um olhar para escolas do campo

Munarini, Camila (2019)
O ensino de ciências/química em classes hospitalares: um olhar para o processo de ensino e aprendizagem

Furtado, Sheila Batista (2020, )
O ensino de ciências/química no contexto da base nacional comum curricular e da reforma do ensino médio

Martins, Steffany Temóteo (2020)
O ensino de física no projeto de educação comunitária Integrar: aprendizados, desafios e possibilidades

Glória, Luna Leão (2022)
O estado da arte da pesquisa em educação probabilística na escola básica

Silva, Gerlan Silva da (2023)
O estado da arte sobre as temáticas de gênero na pesquisa em ensino de química no Brasil

Cardoso, Tamara Rossweiler Marques (2019)
O isolamento no início da docência em ciências e o coletivo da escola

Amorim, Mariana Barbosa de (2019)
O jogo das operações semióticas na aprendizagem da integral definida no cálculo de área

Menoncini, Lucia (2018)
O lugar do jogo na aprendizagem da matemática na educação infantil

Laurent, Angélica Anelise von Kirchof (2022)
O movimento do feminismo agroecológico no Vale do Ribeira (SP): contribuições para uma educação decolonial

Busko, Paula Simone (2022)
O papel das funções discursivas na análise da produção de alunos na resolução de problemas

Sabel, Eduardo (2021)
O papel do conhecimento científico na constituição do sujeito-aluno crítico na educação de jovens e adultos

Costa, Raphael Rodrigues (2013)

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