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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
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Imagens, conhecimento físico e ensino de partículas elementares: discursos na formação inicial de professores de física

Jesus Neto, Jonathan Thomas de (2015)
A implementação do PROEJA no CEFET-SC: relações entre seus objetivos, os alunos e o currículo de matemática

Coan, Lisani Gení Wachholz (Florianópolis, SC, 2008)
Implicações culturais da teoria quântica: caminhos metafóricos e as apropriações indébitas

Machado, Sandro da Silva Livramento (2017)
Inovação tecnológica na visão dos gestores e empreendedores de Incubadoras de Empresas de Base Tecnológica do Paraná (IEBT-PR): desafios e perspectivas para a educação tecnológica

Silveira, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto (Florianópolis, SC, 2007)
Instrumentação para o ensino de física B: uma investigação sobre o processo que envolve a fenomenologia e a modelização

Campos, Raul Isaias (2014)
Um instrumento para avaliar a formação de egressos da pós-graduação: o Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina como estudo de caso

Richetti, Graziela Piccoli (2014)
Interlocução formativa entre professores/as de anos iniciais e professores/as auxiliares de atividades de ciências: a experiência da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis

Silva, Valdete Márcia Cardoso (2022)
A interpretação global de propriedades figurais no esboço de curvas dadas por equações paramétricas

Martins, Marcos Henrique Santos (2016)
Investigação dos obstáculos de aprendizagem no contexto da dinâmica das rotações

Martins, José Arthur (2018)
Investigando a construção de sentidos sobre o ambiente em visitas de crianças a um colégio agrícola

Arante, Juliana de Souza Neves (2009)
Investigando a influência do domínio afetivo em atividades didáticas de resolução de problemas de física no ensino médio

Ferreira, Gabriela Kaiana (Florianópolis, SC, 2012)
Jocelyn Bell Burnell e os pulsares: um estudo histórico-epistemológico para a educação científica

Pires, Larissa do Nascimento (2022)
Jogos de linguagem e significação em aulas de física no ensino médio

Savietto, Natan (2015)
Jogos de linguagem matemáticos de mulheres rendeiras de Florianópolis

Magalhães, Amanda (2014)
Jogos para o ensino de aritmética em manuais pedagógicos de 1930-1960 no Brasil

Schneider, Cintia (2017)
Jovens contemporâneos e as variáveis do processo civilizatório

Dambros, Marlei (2023)
Leitura e CTS (ciência-tecnologia-sociedade) em perspectiva discursiva: um encontro possível a partir de textos literários na educação científica e tecnológica

Machado, Iara Mares (2018)
Leitura e escrita no ensino de ciências: espaços para produção de autoria

Giraldi, Patricia Montanari (2012-10-25)
Leitura e formação de leitores em aulas de química no ensino médio

Flôr, Cristhiane Cunha (2009)
Leituras de divulgação científica na formação inicial de professores de ciências

Nacimento, Tatiana Galieta (Florianópolis, SC, 2008)

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