Metodologia de ensino da educação física: repensando a ação do professor

Abstract

O presente estudo buscou refletir sobre a questão da metodologia de ensino da Educação Física nas séries iniciais, considerando-se que a brincadeira infantil se configura como um elemento significativo na transmissão da cultura corporal para esse nível de ensino. Como instrumento para coleta dos dados, no trabalho de campo, foi utilizado um modelo de questionário estruturado. Quanto à amostra, considerou-se um grupo de sete docentes desta disciplina, que ministram aulas na rede privada nos município de Campo Largo, Colombo e Curitiba, no estado do Paraná. No instrumento de coleta de dados registrou-se a opinião dos profissionais sobre: a concepção e a importância desta área do conhecimento para as séries iniciais, o papel do professor nas séries iniciais e o papel das práticas corporais nesta fase da escolarização