O ensino de geografia e o lugar como objeto de estudo: uma proposta de mapa conceitual para a educação fundamental 1a. a 4a. série

Abstract

Esta dissertação tem o objetivo de apresentar uma proposta de mapa conceitual para o ensino de Geografia de 1.ª a 4.ª séries da educação fundamental, o qual resultará em quatro volumes de livros didáticos. A proposta surgiu de experiências na área de Geografia e da necessidade de aperfeiçoamento e constante atualização. De 1.ª a 4.ª séries o trabalho com o lugar, envolve noções de orientação, localização, representação e um estudo dos elementos que o formam, partindo do lugar mais próximo da criança, passando pelo bairro e município até o estado. É importante que o educando perceba que o lugar não surge pronto e acabado, mas que carrega marcas do tempo, ou seja, o antigo que cede espaço ao novo e este constantemente sofre alterações. Mais do que uma simples disposição dos conteúdos, o que se propõe é um mapa conceitual no qual gradativamente a escala de análise do espaço seja ampliada Nessa perspectiva, os conteúdos selecionados constituem a matéria-prima do trabalho de ensino e de aprendizagem. Para nortear esse trabalho são apresentados um histórico da ciência geográfica, a fundamentação da Geografia, o estudo do lugar e os conceitos de mapas conceituais. A última etapa consiste na aplicabilidade desses mapas, considerando que foram a base para o desenvolvimento do material didático, perfazendo um elenco de conteúdos sistematizados a partir do conhecimento que os educandos já trazem do seu dia-a-dia.