Relato de una experiencia de investigación-acción con respecto al abandono en la FRA – UTN.

Abstract

El presente trabajo se ubica en el marco de las investigaciones del Programa Fénix de retención institucional que se pregunta cuáles son las estrategias y los modos de intervención que contribuyen para resolver los problemas de retención y rendimiento de alumnos en la universidad pública. Tiene por objetivos identificar y conceptualizar vías alternativas y también, acumular y evaluar experiencias donde las estrategias, como los sistemas tutoriales implementados, resultan eficaces. En el año 2006 decidimos profundizar sobre el comportamiento de un grupo de alumnos ingresantes que tomaron la decisión de abandonar el Seminario de Ingreso, habiendo aprobado el examen diagnóstico del área de Matemática. El trabajo está pensado en cuatro partes: en la primera se presenta una breve explicitación del Programa Fénix como marco de la experiencia; en la segunda, el Seminario Universitario de acceso a la universidad como contexto en donde se realizó la experiencia; en la tercera se relata la historia de la experiencia y la generación de una nueva alternativa de retención y por último se extraen algunas conclusiones preliminares.