Análise do comprometimento organizacional e da motivação em professores universitários.

Abstract

Neste estudo, o comprometimento e a motivação são compreendidos a partir de três dimensões cada um: comprometimento afetivo, instrumental e normativo; e motivação intrínseca, internalizada e extrínseca. Objetivou-se identificar quais as possibilidades de aproximação teórica e de articulação empírica entre as dimensões da motivação e do comprometimento dos professores de uma instituição de ensino superior. Trata-se de um estudo de caso quantitativo, desenvolvido através da aplicação de um questionário, contendo 19 afirmativas para o comprometimento e 16 para a motivação, que deviam ser respondidas usando uma escala de concordância de 7 pontos. Os dados levantados junto a 193 docentes foram avaliados quanto sua confiabilidade através do coeficiente de Cronbach e, posteriormente, efetuadas diversas análises fatoriais considerando a soluções puras e rotacionadas. As matrizes de cargas fatoriais das análises referidas ao comprometimento e à motivação permitiram relacionar os fatores retidos às respectivas dimensões entanto que as matrizes de escores fatoriais daquelas soluções possibilitaram calcular as correlações entre os fatores do comprometimento com os da motivação. A partir dos resultados, conclui-se que ocorre articulação entre a motivação e o comprometimento organizacional; que existe correlação entre a motivação extrínseca e o comprometimento instrumental e entre a motivação intrínseca e o comprometimento afetivo o que deve ser considerado pela administração universitária.