Tecnologia da informação e educação: um processo de integração psicopedagógica

Abstract

Para efetivação de tal objetivo, tomou-se como principal eixo teórico os referenciais postuladas por Valente (1993 a e b) e Lévy (1993), dentre as quais priorizam-se: a questão da formação do professor, as tecnologias de informação e comunicação aplicadas na educação, a introdução do computador na escola.