LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO Y LAS DEMANDAS REGIONALES Los dos dilemas de la universidad pública

Abstract

El siglo XXI plantea dos desafíos complementarios a la gestión universitaria para la investigación y la extensión. . El primero es priorizar resultados concretos en términos de patentes registradas y de “spin-off”, impulsando, además, una política específica destinada a proyectos de investigación interdisciplinarios donde las ciencias sociales y las ciencias duras estudien los rasgos evolutivos macrosociales y definan una dimensión tecnológica de la política. Con estas dos propuestas buscamos, por una parte, mejorar nuestro posicionamiento relativo en el “status” científico y tecnológico, pero, además, colaborar activamente en los esfuerzos para atenuar los efectos de la brecha tecnológica entre las naciones. El segundo desafío es solucionar el problema que significa para los sectores más vulnerables las dificultades para acceder a una educación de calidad. El sistema científico y tecnológico debe proyectarse en una gestión para la extensión agregando más valor, desde la innovación tecnológica, a la producción de bienes y servicios y fomentando una educación de calidad (recordar que países como Irlanda, India y los países nórdicos comprendieron la complementariedad de los dos desafíos). Para el segundo, hay que reformular los sistemas de gestión del sistema educativo, diseñar procedimientos innovadores para gestionar el mantenimiento de la infraestructura de las escuelas y replantear los diseños curriculares incluyendo las metodologías de evaluación.