Efeitos de intervenção com jogos de cognição matemática e a relação entre habilidades de aritmética e funções executivas de crianças com dificuldade de aprendizagem

Abstract

Este estudo exploratório e quase-experimental avaliou os efeitos de uma intervenção com os jogos de cognição matemática "O Reino da Matemágica" e "Sete Mares" sobre o desempenho aritmético e as funções executivas de 5 crianças (7 a 9 anos) com dificuldades de aprendizagem, sem grupo controle. A intervenção durou de 8 a 12 semanas, utilizando como instrumentos o TDE II (Aritmética), o Teste dos Cinco Dígitos (FDT) e o inventário IFERA-I. Os resultados mostraram aumento na média do TDE II de 14,40 (DP = 2,70) para 16,80 (DP = 1,30), com avanço individual em 4 participantes. Embora a análise de Wilcoxon não tenha atingido significância estatística (W = 1,50; p = 0,136; N = 5), observou-se um tamanho de efeito forte (-0,80). Os índices do FDT mantiveram-se estáveis (p = 1,000). Identificou-se ainda uma correlação negativa forte entre o desempenho aritmético e as dificuldades em funções executivas relatadas pelos pais (rho = -0,872; p = 0,054). Conclui-se que a intervenção indicou ganhos clinicamente relevantes, embora os achados sejam exploratórios devido à amostragem reduzida.