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Este trabalho apresenta reflexões acerca de um relato de experiência desenvolvido
no Programa de Iniciação à Docência (PIBID), do curso de Licenciatura em
Educação do Campo da Universidade Federal de Santa Catarina, no ano de 2025. O
eixo temático abordado foi a agroecologia e o cultivo de mandioca sendo o enfoque
para desenvolvimento de um ensino interdisciplinar. O objetivo foi a promover a
construção de conhecimentos científicos articulados aos saberes dos educandos,
utilizando da mandioca por ser um alimento popular em todo o Brasil, possibilitando
um diálogo integrador para discussões como alimentação, sustentabilidade,
biodiversidade e produção de alimentos. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa,
descritiva e do tipo relato de experiência, fundamentada na observação das
atividades desenvolvidas com a turma do 8° ano do Ensino Fundamental da Escola
Básica Albertina Madalena Dias, em Florianópolis - SC. O projeto se desenvolveu a
partir de debates, pesquisas, exibições de vídeos, rodas de conversa, construção
coletiva do conhecimento, elaboração de registros escritos e atividades práticas,
promovendo um diálogo entre disciplinas como ciências, história, geografia a e
matemática, possibilitando usar da interdisciplinaridade e da práxis, promovendo
uma educação que aproxime a teoria da prática e possibilitando uma abordagem a
partir do contexto socioculturais e construída pelos mesmos. Os resultados
evidenciam maior participação dos estudantes, fortalecimento da aprendizagem
significativa, pensamento crítico a partir da produção de alimentos, a relação entre
agriculturas, meio ambiente, sustentabilidade e cultura. Conclui-se que a utilização
da agroecologia como eixo do processo pedagógico estratégia pedagógica favorece
práticas interdisciplinares contextualizadas, contribuindo para a formação de sujeitos
críticos e para a valorização dos saberes, além de fortalecer a formação inicial de
professores por meio das experiências proporcionadas pelo PIBID. |
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