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Este Trabalho de Conclusão de Curso investiga a relação entre
ambiente construído, saúde mental e cotidiano universitário no
curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Santa
Catarina. A partir da compreensão de que os espaços acadêmicos
influenciam modos de permanência, convivência, descanso,
pertencimento e apropriação, o trabalho aproxima conceitos da
Psicologia Ambiental e dos ambientes restauradores à leitura do
edifício do curso e de seu entorno imediato.
A pesquisa parte de revisão bibliográfica, observação do lugar,
registros fotográficos, análise de fluxos, usos e áreas verdes, além da
aplicação de questionário com estudantes. A escuta dos usuários
permitiu identificar demandas relacionadas à infraestrutura
cotidiana, espaços de pausa, convivência, apoio estudantil, contato
com a natureza e melhoria das condições de permanência no
campus.
Com base nessa articulação entre teoria, diagnóstico e escuta, são
elaboradas diretrizes e proposições arquitetônicas, urbanas e
paisagísticas para a qualificação dos espaços acadêmicos. A
proposta busca espacializar princípios restauradores por meio da
reorganização dos percursos, valorização das áreas verdes, criação
de espaços de permanência, inserção de novas edificações de apoio
e convivência, mobiliários, coberturas e estratégias de acolhimento.
Assim, o trabalho pretende contribuir para uma vivência
universitária mais cuidadosa, acessível, coletiva e restauradora |
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