O QUE ACONTECE DEPOIS DA DEFESA? EGRESSOS COMO INDICADORES DA QUALIDADE UNIVERSITÁRIA
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| dc.contributor.author |
IOP, LUCIANE CRISTINA |
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| dc.contributor.author |
KOCOUREK, SHEILA |
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| dc.contributor.author |
MARTINS, AÉCIO DA SILVA |
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| dc.contributor.author |
OLIVEIRA, JAIRO DA LUZ |
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| dc.contributor.author |
OLIVEIRA, MICHELLE DE SOUSA |
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| dc.date.accessioned |
2026-02-23T17:12:57Z |
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| dc.date.available |
2026-02-23T17:12:57Z |
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| dc.date.issued |
2025-11-26 |
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| dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/272364 |
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| dc.description.abstract |
O acompanhamento de egressos está se tornando cada vez mais importante como uma estratégia para avaliar a qualidade acadêmica e fortalecer as universidades públicas. Este artigo visa explorar como o acompanhamento de egressos pode ser empregado como uma ferramenta estratégica para avaliar e melhorar a qualidade da pós-graduação, com base em um estudo de caso conduzido em um Programa de Pós-Graduação stricto sensu da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A pesquisa utiliza abordagens qualitativas e quantitativas, coletando dados por meio da análise documental, currículos Lattes, redes sociais e aplicação de questionários à coordenação do programa. Os resultados indicam a falta de um sistema estruturado de acompanhamento de egressos, o que complica o uso de informações estratégicas para a avaliação institucional e o cumprimento dos critérios da CAPES. Conclui-se que a sistematização do acompanhamento de egressos pode ampliar a compreensão sobre a efetividade da formação oferecida, contribuir para a avaliação da qualidade institucional e fortalecer a relação entre a universidade e a sociedade. |
pt_BR |
| dc.language.iso |
por |
pt_BR |
| dc.publisher |
INPEAU/UFSC |
pt_BR |
| dc.subject |
Acompanhamento de egressos; Avaliação institucional; Pós-graduação; Qualidade acadêmica; Gestão universitária |
pt_BR |
| dc.title |
O QUE ACONTECE DEPOIS DA DEFESA? EGRESSOS COMO INDICADORES DA QUALIDADE UNIVERSITÁRIA |
pt_BR |
| dc.type |
conference proceedings |
pt_BR |
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