AUTOCONHECIMENTO COMO ALICERCE PARA COMPETÊNCIAS NO ENSINO SUPERIOR: DA AUTORREFLEXÃO AO DESTAQUE PROFISSIONAL

Abstract

Este estudo teve como objetivo analisar o papel do autoconhecimento como alicerce para o desenvolvimento de competências no ensino superior, enfatizando sua influência na trajetória acadêmica e profissional dos estudantes. A metodologia qualitativa foi aplicada por meio de questionários com estudantes, buscando entender como o autoconhecimento impacta escolhas, valores, habilidades e o equilíbrio entre competências técnicas e socioemocionais. Os resultados indicam que o autoconhecimento auxilia na identificação de talentos pessoais, clareza nos objetivos profissionais, segurança para posicionamento no mercado e desenvolvimento de habilidades interpessoais. Além disso, favorece a adaptação a desafios e a gestão emocional no ambiente de trabalho. Profissionais autoconscientes conseguem articular melhor competências técnicas e socioemocionais, promovendo um desempenho mais eficaz e colaborativo. O estudo também destaca a importância do autoconhecimento para a construção da marca pessoal e empregabilidade, alinhando-se com as soft skills valorizadas por pesquisas da Universidade de Harvard e do Fórum Econômico Mundial. Por fim, conclui-se que é essencial incorporar práticas pedagógicas que incentivem a autorreflexão e o desenvolvimento integral do estudante, preparando-o para as exigências do século XXI.